Nhập môn tâm lý học: gói ôn nước rút

Bảng công thức, các bước phương pháp chính cho từng chủ đề và 8 bài tập, kèm lời giải đầy đủ ở cuối.

Bài mớiQuay lại môn học

Trong cửa sổ in, hãy chọn “Lưu dưới dạng PDF” để giữ một bản trên thiết bị của bạn.

1Bài tập

1.Tâm lý học nhận thứcTrung bình

Tính đặc hiệu mã hóa có nghĩa là việc nhớ lại tốt nhất khi:

  1. AViệc học chỉ diễn ra ngay trước khi ngủ
  2. BNgữ cảnh lúc truy xuất khớp với ngữ cảnh lúc học
  3. CThông tin được học trong một buổi dài
  4. DTài liệu được học trong căn phòng ồn ào
2.Tâm lý học nhận thứcKhó

Moray thấy rằng con người thường nhận ra tên của chính mình ở tai không được chú ý trong khi lặp theo. Vì sao điều này là vấn đề đối với mô hình bộ lọc của Broadbent?

  1. ANó cho thấy con người hoàn toàn không thể lặp theo
  2. BNó cho thấy một số đầu vào không được chú ý vẫn được phân tích về ý nghĩa
  3. CNó chứng minh rằng cả hai tai luôn được chú ý như nhau
  4. DNó cho thấy tên được lưu trong trí nhớ hình ảnh
3.Tâm lý học phát triểnTrung bình

Trong "thử nghiệm kẹo marshmallow" của Mischel, trẻ có thể ăn một viên ngay hoặc chờ để được hai viên. Nhiệm vụ này đo:

  1. ATrì hoãn thỏa mãn
  2. BTính vĩnh viễn của đối tượng
  3. CĐộ an toàn gắn bó
  4. DBảo toàn
4.Tâm lý học phát triểnKhó

Phát hiện nào thách thức quan niệm rằng gắn bó chỉ hình thành với người mẹ?

  1. ATrẻ chỉ gắn bó với người cho chúng ăn
  2. BBowlby không thấy tác động của sự chia ly
  3. CSchaffer và Emerson thấy nhiều trẻ hình thành nhiều gắn bó, kể cả với người cha
  4. DKhỉ của Harlow thích mẹ dây kẽm
5.Tâm lý học xã hộiTrung bình

Lỗi quy kết cơ bản (fundamental attribution error) là xu hướng:

  1. AĐánh giá quá cao vai trò của may mắn trong thành công
  2. BĐổ lỗi cho tình huống về thất bại của chính mình trong khi nhận công về mình cho thành công
  3. CCho rằng người khác đồng ý với chúng ta
  4. DĐánh giá quá cao tính cách và đánh giá thấp tình huống khi giải thích hành vi của người khác
6.Tâm lý học xã hộiKhó

Vì sao kết quả của thí nghiệm nhà tù Stanford ngày nay được xem xét thận trọng?

  1. ANó không thấy sự khác biệt nào giữa lính canh và tù nhân
  2. BLính canh được hướng dẫn một phần và các đặc điểm yêu cầu rất mạnh
  3. CCó quá nhiều người tham gia để phân tích
  4. DNó được thực hiện trong một nhà tù thật với các tù nhân thật
7.Tâm lý học lâm sàngTrung bình

Liệu pháp nhận thức dựa trên chánh niệm (MBCT) có bằng chứng tốt nhất cho:

  1. APhòng ngừa tái phát ở người trầm cảm tái diễn
  2. BĐiều trị các vấn đề về chú ý ở trẻ nhỏ mắc ADHD
  3. CChữa khỏi sa sút trí tuệ
  4. DĐiều trị loạn thần cấp
8.Tâm lý học lâm sàngKhó

Một nhà trị liệu nói: "Thay vì chống lại ý nghĩ 'Tôi là kẻ thất bại', hãy nhận ra nó chỉ là một ý nghĩ, và hành động theo điều quan trọng với bạn." Liệu pháp nào được thể hiện rõ nhất?

  1. ALiệu pháp chấp nhận và cam kết (ACT)
  2. BPhân tâm học cổ điển
  3. CLiệu pháp hành vi cảm xúc hợp lý
  4. DGiải mẫn cảm có hệ thống

2Dung dịch

1.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: B · Ngữ cảnh lúc truy xuất khớp với ngữ cảnh lúc học

Vì sao đây là đáp án

Godden và Baddeley cho thấy việc nhớ lại tốt hơn khi ngữ cảnh học và nhớ lại khớp nhau, vì các gợi ý có mặt lúc mã hóa giúp truy xuất.

Đáp số

B · Ngữ cảnh lúc truy xuất khớp với ngữ cảnh lúc học
2.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: B · Nó cho thấy một số đầu vào không được chú ý vẫn được phân tích về ý nghĩa

Vì sao đây là đáp án

Một bộ lọc sớm, theo kiểu tất cả hoặc không có gì, lẽ ra phải chặn ý nghĩa ở kênh không được chú ý. Mô hình làm yếu của Treisman đề xuất rằng đầu vào không được chú ý bị làm yếu chứ không bị chặn, nên các từ quan trọng vẫn lọt qua.

Đáp số

B · Nó cho thấy một số đầu vào không được chú ý vẫn được phân tích về ý nghĩa
3.Tâm lý học phát triển

Đáp số: A · Trì hoãn thỏa mãn

Vì sao đây là đáp án

Trì hoãn thỏa mãn là khả năng cưỡng lại phần thưởng tức thì để có phần thưởng lớn hơn sau đó. Các chiến lược như đánh lạc hướng giúp trẻ chờ lâu hơn.

Đáp số

A · Trì hoãn thỏa mãn
4.Tâm lý học phát triển

Đáp số: C · Schaffer và Emerson thấy nhiều trẻ hình thành nhiều gắn bó, kể cả với người cha

Vì sao đây là đáp án

Schaffer và Emerson (1964) thấy rằng đến 18 tháng hầu hết trẻ có nhiều gắn bó, và gắn bó chính không phải lúc nào cũng với mẹ hay người cho ăn.

Đáp số

C · Schaffer và Emerson thấy nhiều trẻ hình thành nhiều gắn bó, kể cả với người cha
5.Tâm lý học xã hội

Đáp số: D · Đánh giá quá cao tính cách và đánh giá thấp tình huống khi giải thích hành vi của người khác

Vì sao đây là đáp án

Khi giải thích hành vi của người khác, con người nhấn mạnh quá mức các nguyên nhân thuộc về tính cách và bỏ qua áp lực tình huống.

Đáp số

D · Đánh giá quá cao tính cách và đánh giá thấp tình huống khi giải thích hành vi của người khác
6.Tâm lý học xã hội

Đáp số: B · Lính canh được hướng dẫn một phần và các đặc điểm yêu cầu rất mạnh

Vì sao đây là đáp án

Các bản ghi âm và phỏng vấn cho thấy lính canh được khuyến khích tỏ ra cứng rắn và một số đóng vai, gây nghi ngờ về kết luận rằng chỉ riêng tình huống đã tạo ra sự tàn nhẫn.

Đáp số

B · Lính canh được hướng dẫn một phần và các đặc điểm yêu cầu rất mạnh
7.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: A · Phòng ngừa tái phát ở người trầm cảm tái diễn

Vì sao đây là đáp án

MBCT kết hợp thực hành chánh niệm với liệu pháp nhận thức. Các thử nghiệm cho thấy nó làm giảm tái phát ở những người đã có từ ba giai đoạn trầm cảm trở lên.

Đáp số

A · Phòng ngừa tái phát ở người trầm cảm tái diễn
8.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: A · Liệu pháp chấp nhận và cam kết (ACT)

Vì sao đây là đáp án

ACT (Hayes) dùng sự chấp nhận, tách rời nhận thức và hành động dựa trên giá trị. Khác với liệu pháp nhận thức truyền thống, nó không cố tranh luận với nội dung của các ý nghĩ.

Đáp số

A · Liệu pháp chấp nhận và cam kết (ACT)

ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology