Nhập môn tâm lý học: gói ôn nước rút

Bảng công thức, các bước phương pháp chính cho từng chủ đề và 8 bài tập, kèm lời giải đầy đủ ở cuối.

Bài mớiQuay lại môn học

Trong cửa sổ in, hãy chọn “Lưu dưới dạng PDF” để giữ một bản trên thiết bị của bạn.

1Bài tập

1.Tâm lý học nhận thứcTrung bình

Đếm số cửa sổ trong nhà bạn bằng cách hình dung đi vòng quanh nhà chủ yếu dùng thành phần nào của trí nhớ làm việc?

  1. ABộ đệm tình tiết
  2. BBảng phác thị giác–không gian
  3. CTrí nhớ thủ tục dài hạn
  4. DVòng âm vị
2.Tâm lý học nhận thứcKhó

Khái niệm nào mô tả việc nhớ lại tốt hơn khi các buổi học được dàn trải theo thời gian thay vì học nhồi?

  1. AHiệu ứng tự tạo
  2. BHiệu ứng giãn cách
  3. CHiệu ứng kiểm tra
  4. DHiệu ứng von Restorff
3.Tâm lý học phát triểnTrung bình

Một đứa trẻ mới biết đi xem trẻ khác nổi cơn giận và bắt chước vào hôm sau. Piaget coi việc bắt chước trì hoãn này là bằng chứng của:

  1. ABảo toàn
  2. BBiểu tượng tâm trí
  3. CChủ nghĩa hiện thực đạo đức
  4. DTư duy thao tác hình thức
4.Tâm lý học phát triểnKhó

Wood và Middleton quan sát các bà mẹ giúp con ghép một câu đố. Chiến lược nào hiệu quả nhất?

  1. AGiúp nhiều hơn sau khi thất bại và ít hơn sau khi thành công
  2. BCho xem toàn bộ lời giải ngay từ đầu
  3. CKhông giúp gì cho đến khi trẻ yêu cầu
  4. DCùng mức giúp cao suốt nhiệm vụ
5.Tâm lý học xã hộiTrung bình

Lý thuyết trao đổi xã hội đề xuất rằng các mối quan hệ tiếp tục khi:

  1. ACác bạn đời tương đồng về tuổi và xuất thân
  2. BCác bạn đời sống gần nhau và gặp nhau thường xuyên
  3. CMột bên có nhiều quyền lực hơn bên kia
  4. DPhần thưởng vượt chi phí so với các lựa chọn thay thế
6.Tâm lý học xã hộiKhó

Trong các nghiên cứu nhóm tối thiểu của Tajfel, các cậu bé phân bổ điểm giữa một thành viên nhóm mình và một thành viên nhóm ngoài. Các em thường thích những lựa chọn:

  1. AChia điểm hoàn toàn bằng nhau giữa hai nhóm
  2. BTối đa hóa khoảng cách có lợi cho nhóm mình, kể cả phải trả giá
  3. CCho thành viên nhóm ngoài nhiều hơn để tỏ ra công bằng
  4. DCho cả hai cậu bé tổng điểm thưởng chung cao nhất có thể
7.Tâm lý học lâm sàngTrung bình

Mô hình tố bẩm–stress đề xuất rằng các rối loạn tâm thần phát sinh từ:

  1. AChỉ riêng việc nuôi dạy kém
  2. BChỉ riêng stress
  3. CMột tính dễ tổn thương tiềm ẩn kết hợp với stress từ môi trường
  4. DChỉ riêng gene
8.Tâm lý học lâm sàngKhó

Nghiên cứu về cảm xúc biểu lộ đã dẫn đến các can thiệp gia đình trong tâm thần phân liệt. Những can thiệp này cải thiện đáng tin cậy nhất kết quả nào?

  1. AĐiểm IQ của bệnh nhân
  2. BNguy cơ di truyền của anh chị em
  3. CTỷ lệ tái phát và tái nhập viện
  4. DNhu cầu dùng bất kỳ thuốc chống loạn thần nào

2Dung dịch

1.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: B · Bảng phác thị giác–không gian

Vì sao đây là đáp án

Bảng phác thị giác–không gian lưu trữ và thao tác thông tin thị giác và không gian, như hình ảnh tâm trí về một tòa nhà và bố cục của nó.

Đáp số

B · Bảng phác thị giác–không gian
2.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: B · Hiệu ứng giãn cách

Vì sao đây là đáp án

Luyện tập phân bố cho khả năng lưu giữ dài hạn tốt hơn luyện tập dồn. Hiệu ứng kiểm tra (luyện tập truy xuất) là một lợi ích riêng, bổ sung.

Đáp số

B · Hiệu ứng giãn cách
3.Tâm lý học phát triển

Đáp số: B · Biểu tượng tâm trí

Vì sao đây là đáp án

Bắt chước một hình mẫu vắng mặt đòi hỏi biểu tượng nội tâm về hành động. Piaget đặt điều này ở cuối giai đoạn cảm giác – vận động.

Đáp số

B · Biểu tượng tâm trí
4.Tâm lý học phát triển

Đáp số: A · Giúp nhiều hơn sau khi thất bại và ít hơn sau khi thành công

Vì sao đây là đáp án

Dạy kèm có điều kiện điều chỉnh sự hỗ trợ theo thành tích của trẻ, giữ nhiệm vụ trong vùng phát triển gần nhất. Đó là nguyên tắc then chốt của giàn giáo.

Đáp số

A · Giúp nhiều hơn sau khi thất bại và ít hơn sau khi thành công
5.Tâm lý học xã hội

Đáp số: D · Phần thưởng vượt chi phí so với các lựa chọn thay thế

Vì sao đây là đáp án

Thibaut và Kelley lập luận rằng con người cân nhắc phần thưởng với chi phí, so với kỳ vọng và các lựa chọn thay thế sẵn có, khi quyết định ở lại.

Đáp số

D · Phần thưởng vượt chi phí so với các lựa chọn thay thế
6.Tâm lý học xã hội

Đáp số: B · Tối đa hóa khoảng cách có lợi cho nhóm mình, kể cả phải trả giá

Vì sao đây là đáp án

Các cậu bé chọn cho nhóm mình nhiều hơn nhóm kia ngay cả khi điều đó có nghĩa là nhóm mình nhận ít hơn tổng thể, gợi ý rằng sự khác biệt tích cực thúc đẩy thiên vị.

Đáp số

B · Tối đa hóa khoảng cách có lợi cho nhóm mình, kể cả phải trả giá
7.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: C · Một tính dễ tổn thương tiềm ẩn kết hợp với stress từ môi trường

Vì sao đây là đáp án

Mô hình cho rằng một khuynh hướng (sinh học hoặc tâm lý) chỉ dẫn đến rối loạn khi bị stress đủ mạnh kích hoạt.

Đáp số

C · Một tính dễ tổn thương tiềm ẩn kết hợp với stress từ môi trường
8.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: C · Tỷ lệ tái phát và tái nhập viện

Vì sao đây là đáp án

Các can thiệp gia đình dạy giao tiếp và giải quyết vấn đề và giảm chỉ trích làm giảm tái phát và tái nhập viện, thường đi kèm với dùng thuốc.

Đáp số

C · Tỷ lệ tái phát và tái nhập viện

ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology