Nhập môn tâm lý học: gói ôn nước rút

Bảng công thức, các bước phương pháp chính cho từng chủ đề và 8 bài tập, kèm lời giải đầy đủ ở cuối.

Bài mớiQuay lại môn học

Trong cửa sổ in, hãy chọn “Lưu dưới dạng PDF” để giữ một bản trên thiết bị của bạn.

1Bài tập

1.Tâm lý học nhận thứcTrung bình

Một bệnh nhân không còn tạo được ký ức dài hạn mới sau phẫu thuật não nhưng vẫn nhớ các sự kiện trước ca mổ. Đây được gọi là:

  1. AMất trí nhớ ngược
  2. BMất trí nhớ phân ly
  3. CMất trí nhớ xuôi
  4. DMất trí nhớ thời thơ ấu
2.Tâm lý học nhận thứcKhó

Warren thay một âm tiếng nói trong một câu bằng một tiếng ho. Người nghe báo cáo nghe thấy câu nguyên vẹn và không xác định đúng vị trí tiếng ho. Đây là bằng chứng cho:

  1. AẢnh hưởng từ trên xuống trong tri giác lời nói
  2. BTổn thương vùng Broca
  3. CTri giác lời nói thuần túy từ dưới lên
  4. DTrí nhớ âm thanh kéo dài vài phút
3.Tâm lý học phát triểnTrung bình

Một đứa trẻ 5 tuổi nói một cậu bé vô tình làm vỡ 15 cái cốc hư hơn cậu bé làm vỡ 1 cái cốc khi đang trộm mứt. Piaget gọi đây là:

  1. AĐạo đức tự chủ (thuyết tương đối đạo đức)
  2. BLý luận đạo đức hậu quy ước
  3. CTư duy đạo đức thao tác hình thức
  4. DĐạo đức phụ thuộc (chủ nghĩa hiện thực đạo đức)
4.Tâm lý học phát triểnKhó

Trên vách đá thị giác được đặt ở độ dốc vừa phải, hầu hết trẻ sơ sinh bò qua khi mẹ mỉm cười nhưng ít trẻ bò qua khi mẹ tỏ ra sợ hãi. Điều này cho thấy:

  1. ATrẻ sơ sinh phớt lờ nét mặt của người chăm sóc trong các tình huống mới
  2. BTham chiếu xã hội: dùng cảm xúc của người chăm sóc để định hướng hành vi
  3. CTrẻ sơ sinh không thể nhận thức chiều sâu
  4. DIn dấu lên khuôn mặt mẹ
5.Tâm lý học xã hộiTrung bình

Vào Halloween, những đứa trẻ ẩn danh và đi theo nhóm lấy nhiều kẹo hơn mức cho phép so với những đứa trẻ đã được hỏi tên. Điều này minh họa:

  1. AThúc đẩy xã hội
  2. BHiệu ứng chân trong cửa
  3. CPhân cực nhóm
  4. DMất cá tính (deindividuation)
6.Tâm lý học xã hộiKhó

Festinger và Carlsmith trả cho người tham gia 1 đô la hoặc 20 đô la để nói với người khác rằng một nhiệm vụ nhàm chán là thú vị. Về sau ai đánh giá nhiệm vụ thú vị hơn?

  1. ACả hai nhóm đánh giá như nhau
  2. BNhững người được trả 20 đô la
  3. CCả hai nhóm đều không đổi đánh giá
  4. DNhững người được trả 1 đô la
7.Tâm lý học lâm sàngTrung bình

Triệu chứng nào sau đây là triệu chứng dương tính của tâm thần phân liệt?

  1. AThu mình khỏi xã hội
  2. BCảm xúc cùn mòn
  3. CHoang tưởng
  4. DNghèo nàn lời nói
8.Tâm lý học lâm sàngKhó

Trong mô hình nhận thức về lo âu xã hội của Clark và Wells, yếu tố nào duy trì lo âu?

  1. ACủng cố dương tính từ việc được khen trước đám đông, điều này thưởng cho hành vi lo âu
  2. BCác xung động tình dục bị đè nén từ thời thơ ấu
  3. CSự chú ý hướng vào bản thân và các hành vi an toàn ngăn cản việc bác bỏ nỗi sợ
  4. DNồng độ dopamine thấp ở thùy trán

2Dung dịch

1.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: C · Mất trí nhớ xuôi

Vì sao đây là đáp án

Mất trí nhớ xuôi là không thể tạo ký ức mới sau tổn thương. Mất trí nhớ ngược là mất các ký ức từ trước đó.

Đáp số

C · Mất trí nhớ xuôi
2.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: A · Ảnh hưởng từ trên xuống trong tri giác lời nói

Vì sao đây là đáp án

Người nghe "điền vào" âm vị còn thiếu bằng kiến thức về từ và ngữ cảnh, cho thấy kỳ vọng định hình những gì ta nghe.

Đáp số

A · Ảnh hưởng từ trên xuống trong tri giác lời nói
3.Tâm lý học phát triển

Đáp số: D · Đạo đức phụ thuộc (chủ nghĩa hiện thực đạo đức)

Vì sao đây là đáp án

Trẻ có đạo đức phụ thuộc coi quy tắc là cố định và đánh giá hành động theo mức thiệt hại. Trẻ lớn hơn, tự chủ, xét đến ý định.

Đáp số

D · Đạo đức phụ thuộc (chủ nghĩa hiện thực đạo đức)
4.Tâm lý học phát triển

Đáp số: B · Tham chiếu xã hội: dùng cảm xúc của người chăm sóc để định hướng hành vi

Vì sao đây là đáp án

Sorce và cộng sự cho thấy trong tình huống mơ hồ, trẻ nhìn vào biểu hiện cảm xúc của người chăm sóc và điều chỉnh hành động của mình tương ứng.

Đáp số

B · Tham chiếu xã hội: dùng cảm xúc của người chăm sóc để định hướng hành vi
5.Tâm lý học xã hội

Đáp số: D · Mất cá tính (deindividuation)

Vì sao đây là đáp án

Diener và cộng sự thấy rằng sự ẩn danh và tư cách thành viên nhóm làm tăng hành vi phá luật, phù hợp với lý thuyết mất cá tính.

Đáp số

D · Mất cá tính (deindividuation)
6.Tâm lý học xã hội

Đáp số: D · Những người được trả 1 đô la

Vì sao đây là đáp án

Nhóm 1 đô la thiếu sự biện minh bên ngoài đủ lớn, nên họ giảm bất hòa bằng cách thay đổi thái độ, đánh giá nhiệm vụ thú vị hơn.

Đáp số

D · Những người được trả 1 đô la
7.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: C · Hoang tưởng

Vì sao đây là đáp án

Triệu chứng dương tính là sự thêm vào (ảo giác, hoang tưởng, lời nói vô tổ chức). Triệu chứng âm tính là sự mất đi (cảm xúc cùn mòn, giảm ý chí, nghèo lời).

Đáp số

C · Hoang tưởng
8.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: C · Sự chú ý hướng vào bản thân và các hành vi an toàn ngăn cản việc bác bỏ nỗi sợ

Vì sao đây là đáp án

Người lo âu xã hội tập trung vào hình ảnh nội tâm tiêu cực về bản thân và dùng các hành vi an toàn. Những hành vi này khiến họ có vẻ kỳ lạ và ngăn họ học được rằng những kết quả đáng sợ hiếm khi xảy ra.

Đáp số

C · Sự chú ý hướng vào bản thân và các hành vi an toàn ngăn cản việc bác bỏ nỗi sợ

ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology