Nhập môn tâm lý học: gói ôn nước rút

Bảng công thức, các bước phương pháp chính cho từng chủ đề và 8 bài tập, kèm lời giải đầy đủ ở cuối.

Bài mớiQuay lại môn học

Trong cửa sổ in, hãy chọn “Lưu dưới dạng PDF” để giữ một bản trên thiết bị của bạn.

1Bài tập

1.Tâm lý học nhận thứcTrung bình

Đếm số cửa sổ trong nhà bạn bằng cách hình dung đi vòng quanh nhà chủ yếu dùng thành phần nào của trí nhớ làm việc?

  1. AVòng âm vị
  2. BTrí nhớ thủ tục dài hạn
  3. CBảng phác thị giác–không gian
  4. DBộ đệm tình tiết
2.Tâm lý học nhận thứcKhó

Trong các thí nghiệm của Sperling, người tham gia thấy thoáng qua một lưới chữ cái 3 × 4. Khi một âm báo hiệu hàng nào cần báo cáo ngay sau đó, họ báo cáo được hầu hết các chữ cái của hàng đó. Điều này cho thấy gì?

  1. ANghe một âm cảnh báo nhìn chung cải thiện tri giác thị giác của các chữ cái lân cận
  2. BCác chữ cái thấy thoáng qua được chuyển ngay vào trí nhớ dài hạn
  3. CPhần lớn màn hình được giữ trong thời gian ngắn nhưng mờ đi trước khi có thể báo cáo hết
  4. DTrí nhớ hình ảnh chỉ giữ khoảng bốn chữ cái, bất kể được kiểm tra thế nào
3.Tâm lý học phát triểnTrung bình

Baillargeon phát hiện trẻ sơ sinh nhỏ nhìn lâu hơn vào các sự kiện "bất khả thi", như một tấm chắn quay xuyên qua một chiếc hộp phía sau nó. Điều này gợi ý trẻ sơ sinh:

  1. ABiết các vật bị giấu vẫn tồn tại sớm hơn Piaget nghĩ
  2. BHoàn toàn không thể nhận thức vật thể khi chúng di chuyển ra sau tấm chắn
  3. CKhông có trí nhớ về những sự kiện không nhìn thấy
  4. DThích tấm chắn chuyển động hơn vật đứng yên
4.Tâm lý học phát triểnKhó

Genie bị cô lập và hầu như không nhận được đầu vào ngôn ngữ nào cho đến khi được tìm thấy ở tuổi 13. Sau này cô học được nhiều từ nhưng không bao giờ thành thạo ngữ pháp. Trường hợp này thường được dùng để ủng hộ:

  1. AÝ tưởng rằng tuổi tác không ảnh hưởng đến việc học ngôn ngữ
  2. BKhẳng định rằng ngữ pháp được học nhanh hơn từ vựng
  3. CMột giai đoạn tới hạn hay nhạy cảm cho việc tiếp thu ngôn ngữ
  4. DÝ tưởng rằng ngôn ngữ chỉ được học qua củng cố
5.Tâm lý học xã hộiTrung bình

Ai đó nhận ra "tôi luôn gọi salad, nên chắc tôi thích đồ ăn lành mạnh". Lý thuyết nào mô tả việc suy ra thái độ từ hành vi của chính mình?

  1. ALý thuyết so sánh xã hội
  2. BLý thuyết tự tri giác (self-perception)
  3. CLý thuyết bản sắc xã hội
  4. DLý thuyết xung đột thực tế
6.Tâm lý học xã hộiKhó

Trong các nghiên cứu của Batson, người tham gia cảm thấy đồng cảm cao với một phụ nữ bị sốc điện đã đề nghị thế chỗ cô ấy ngay cả khi họ có thể dễ dàng bỏ đi. Điều này ủng hộ:

  1. AMô hình kích thích: chi phí–phần thưởng
  2. BGiả thuyết đồng cảm–vị tha
  3. CChỉ mô hình giảm trạng thái tiêu cực
  4. DChọn lọc họ hàng
7.Tâm lý học lâm sàngTrung bình

Một bệnh nhân lo âu dữ dội về việc mắc bệnh nghiêm trọng dù có rất ít hoặc không có triệu chứng cơ thể và các xét nghiệm bình thường lặp đi lặp lại. Chẩn đoán nào phù hợp nhất?

  1. ARối loạn triệu chứng cơ thể
  2. BRối loạn giả bệnh
  3. CRối loạn lo âu về bệnh tật
  4. DRối loạn triệu chứng thần kinh chức năng
8.Tâm lý học lâm sàngKhó

Trong sự tái công thức hóa sau này của Seligman về sự bất lực học được (Abramson, Seligman và Teasdale), trầm cảm dễ xảy ra nhất khi con người quy các sự kiện tiêu cực cho những nguyên nhân:

  1. ABên ngoài, ổn định và đặc hiệu
  2. BBên ngoài, không ổn định và đặc hiệu
  3. CBên trong, không ổn định và đặc hiệu
  4. DBên trong, ổn định và toàn cục

2Dung dịch

1.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: C · Bảng phác thị giác–không gian

Vì sao đây là đáp án

Bảng phác thị giác–không gian lưu trữ và thao tác thông tin thị giác và không gian, như hình ảnh tâm trí về một tòa nhà và bố cục của nó.

Đáp số

C · Bảng phác thị giác–không gian
2.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: C · Phần lớn màn hình được giữ trong thời gian ngắn nhưng mờ đi trước khi có thể báo cáo hết

Vì sao đây là đáp án

Báo cáo toàn bộ cho khoảng bốn chữ cái, nhưng báo cáo từng phần cho thấy hầu hết hàng được gợi ý đều sẵn có, nên gần như cả lưới được giữ trong thời gian ngắn. Lợi thế biến mất khi âm bị trì hoãn khoảng một giây.

Đáp số

C · Phần lớn màn hình được giữ trong thời gian ngắn nhưng mờ đi trước khi có thể báo cáo hết
3.Tâm lý học phát triển

Đáp số: A · Biết các vật bị giấu vẫn tồn tại sớm hơn Piaget nghĩ

Vì sao đây là đáp án

Nhìn lâu hơn vào các sự kiện bất khả thi ngụ ý sự ngạc nhiên, cho thấy trẻ kỳ vọng chiếc hộp bị giấu vẫn đặc. Điều này chỉ ra tính vĩnh viễn của đối tượng từ vài tháng tuổi.

Đáp số

A · Biết các vật bị giấu vẫn tồn tại sớm hơn Piaget nghĩ
4.Tâm lý học phát triển

Đáp số: C · Một giai đoạn tới hạn hay nhạy cảm cho việc tiếp thu ngôn ngữ

Vì sao đây là đáp án

Ngữ pháp hạn chế của Genie phù hợp với một giai đoạn nhạy cảm, dù trường hợp này bị nhiễu bởi ngược đãi nghiêm trọng và khả năng khuyết tật từ trước, nên không thể kết luận.

Đáp số

C · Một giai đoạn tới hạn hay nhạy cảm cho việc tiếp thu ngôn ngữ
5.Tâm lý học xã hội

Đáp số: B · Lý thuyết tự tri giác (self-perception)

Vì sao đây là đáp án

Bem lập luận rằng khi các tín hiệu nội tại yếu, con người suy ra thái độ của mình bằng cách quan sát hành vi của chính mình, như một người quan sát bên ngoài.

Đáp số

B · Lý thuyết tự tri giác (self-perception)
6.Tâm lý học xã hội

Đáp số: B · Giả thuyết đồng cảm–vị tha

Vì sao đây là đáp án

Batson lập luận rằng sự quan tâm đồng cảm tạo ra động cơ vị tha thực sự, vì những người đồng cảm vẫn giúp ngay cả khi dễ dàng trốn thoát.

Đáp số

B · Giả thuyết đồng cảm–vị tha
7.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: C · Rối loạn lo âu về bệnh tật

Vì sao đây là đáp án

Rối loạn lo âu về bệnh tật là sự bận tâm về việc mắc hoặc sẽ mắc bệnh nghiêm trọng với rất ít triệu chứng cơ thể. Rối loạn triệu chứng cơ thể tập trung vào các triệu chứng gây khó chịu và những suy nghĩ quá mức về chúng.

Đáp số

C · Rối loạn lo âu về bệnh tật
8.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: D · Bên trong, ổn định và toàn cục

Vì sao đây là đáp án

Sự tái công thức hóa theo quy kết đề xuất rằng phong cách quy kết trầm cảm giải thích các sự kiện xấu bằng những nguyên nhân bên trong, ổn định và toàn cục, dẫn đến tuyệt vọng.

Đáp số

D · Bên trong, ổn định và toàn cục

ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology