Nhập môn tâm lý học: gói ôn nước rút

Bảng công thức, các bước phương pháp chính cho từng chủ đề và 8 bài tập, kèm lời giải đầy đủ ở cuối.

Bài mớiQuay lại môn học

Trong cửa sổ in, hãy chọn “Lưu dưới dạng PDF” để giữ một bản trên thiết bị của bạn.

1Bài tập

1.Tâm lý học nhận thứcTrung bình

Hai nhóm học một văn bản. Một nhóm đọc lại; nhóm kia làm các bài kiểm tra thử về văn bản đó. Một tuần sau, nhóm làm kiểm tra nhớ nhiều hơn. Điều này cho thấy:

  1. AHiệu ứng giãn cách
  2. BCan thiệp xuôi
  3. CHiệu ứng kiểm tra
  4. DTính đặc hiệu mã hóa
2.Tâm lý học nhận thứcKhó

Morris, Bransford và Franks thấy rằng các từ được xử lý theo vần được nhận ra tốt hơn trong một bài kiểm tra theo vần so với các từ được xử lý theo nghĩa. Điều này thách thức các mức độ xử lý vì:

  1. ATrí nhớ phụ thuộc vào sự khớp giữa mã hóa và bài kiểm tra, không chỉ độ sâu
  2. BXử lý nông luôn tốt hơn xử lý sâu
  3. CCác từ vần được lưu trong trí nhớ hình ảnh
  4. DÝ nghĩa không thể được xử lý khi học
3.Tâm lý học phát triểnTrung bình

Trong Tình huống Lạ, một em bé ít đau khổ khi mẹ rời đi và phớt lờ hoặc quay đi khi mẹ trở lại. Em bé này được xếp loại:

  1. ABất an – kháng cự
  2. BGắn bó an toàn
  3. CVô tổ chức
  4. DBất an – né tránh
4.Tâm lý học phát triểnKhó

"Bài trắc nghiệm tình yêu" của Hazan và Shaver phát hiện kiểu gắn bó lãng mạn của người lớn:

  1. AHoàn toàn không liên quan đến cách mọi người nhớ lại tuổi thơ
  2. BGần như đều là bất an – né tránh, khác với tỷ lệ các kiểu gắn bó của trẻ sơ sinh
  3. CThay đổi hoàn toàn ngẫu nhiên từ mối quan hệ này sang mối quan hệ khác
  4. DKhớp với tỷ lệ các kiểu của trẻ sơ sinh và liên quan đến sự chăm sóc thời thơ ấu được nhớ lại
5.Tâm lý học xã hộiTrung bình

Nghiên cứu tái lập từng phần của Burger năm 2009 về Milgram dừng ở 150 vôn vì lý do đạo đức. Nó đã thấy gì?

  1. AHầu như không ai phục tùng trong một mẫu hiện đại
  2. BPhụ nữ gần như luôn từ chối tiếp tục
  3. CSự phục tùng cao hơn nhiều so với nghiên cứu của Milgram
  4. DSự phục tùng tương tự như của Milgram ở thời điểm đó
6.Tâm lý học xã hộiKhó

Trong nghiên cứu đố vui của Ross, những người đặt câu hỏi được chỉ định ngẫu nhiên viết các câu hỏi khó cho thí sinh. Người quan sát đánh giá người đặt câu hỏi là hiểu biết hơn. Vì sao đây là một lỗi quy kết?

  1. ALợi thế do vai trò của người đặt câu hỏi bị coi là năng lực
  2. BNgười đặt câu hỏi thực sự thông minh hơn nói chung
  3. CNgười quan sát tin rằng các vai trò được giao theo năng lực
  4. DThí sinh biết đáp án nhưng chọn giấu đi
7.Tâm lý học lâm sàngTrung bình

Phát biểu nào về giả thuyết monoamine của trầm cảm là chính xác nhất?

  1. ANó đã được xác nhận hoàn toàn bằng việc đo trực tiếp nồng độ serotonin trong não của bệnh nhân còn sống
  2. BNó gắn trầm cảm với hoạt động monoamine thấp nhưng khó giải thích sự chậm trễ trong đáp ứng thuốc
  3. CNó chứng minh rằng trầm cảm chỉ do dopamine thấp ở thùy trán
  4. DNó dự đoán thuốc chống trầm cảm cải thiện tâm trạng trong vài giờ sau một liều
8.Tâm lý học lâm sàngKhó

Một người đàn ông nói rằng một ca sĩ nổi tiếng thầm yêu anh ta và gửi cho anh ta những thông điệp mã hóa qua các bài hát của cô. Ngoài điều này, tư duy và hành vi của anh ta bình thường, không có ảo giác. Chẩn đoán nào phù hợp nhất?

  1. ARối loạn hoang tưởng, thể hoang tưởng được yêu
  2. BRối loạn lưỡng cực có hưng cảm
  3. CRối loạn nhân cách tự yêu mình
  4. DTâm thần phân liệt, thể paranoid

2Dung dịch

1.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: C · Hiệu ứng kiểm tra

Vì sao đây là đáp án

Hiệu ứng kiểm tra (luyện tập truy xuất) cho thấy chủ động nhớ lại tài liệu cho khả năng lưu giữ dài hạn tốt hơn học lại một cách thụ động.

Đáp số

C · Hiệu ứng kiểm tra
2.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: A · Trí nhớ phụ thuộc vào sự khớp giữa mã hóa và bài kiểm tra, không chỉ độ sâu

Vì sao đây là đáp án

Xử lý phù hợp chuyển giao cho rằng mã hóa tốt nhất là mã hóa khớp với yêu cầu của bài kiểm tra sau đó. Xử lý ngữ nghĩa "sâu" không phải lúc nào cũng vượt trội.

Đáp số

A · Trí nhớ phụ thuộc vào sự khớp giữa mã hóa và bài kiểm tra, không chỉ độ sâu
3.Tâm lý học phát triển

Đáp số: D · Bất an – né tránh

Vì sao đây là đáp án

Trẻ né tránh ít biểu hiện đau khổ rõ rệt khi chia ly và tránh tiếp xúc khi đoàn tụ. Ainsworth gắn điều này với người chăm sóc từ chối hoặc phớt lờ nhu cầu của trẻ.

Đáp số

D · Bất an – né tránh
4.Tâm lý học phát triển

Đáp số: D · Khớp với tỷ lệ các kiểu của trẻ sơ sinh và liên quan đến sự chăm sóc thời thơ ấu được nhớ lại

Vì sao đây là đáp án

Các kiểu do người lớn tự báo cáo (an toàn, né tránh, lo âu) xuất hiện với tỷ lệ tương tự các nghiên cứu trẻ sơ sinh và liên quan đến quan hệ cha mẹ được nhớ lại, dù dữ liệu là tự báo cáo hồi cứu.

Đáp số

D · Khớp với tỷ lệ các kiểu của trẻ sơ sinh và liên quan đến sự chăm sóc thời thơ ấu được nhớ lại
5.Tâm lý học xã hội

Đáp số: D · Sự phục tùng tương tự như của Milgram ở thời điểm đó

Vì sao đây là đáp án

Hầu hết người tham gia tiếp tục qua mức 150 vôn có xu hướng đi đến cùng, nên Burger dùng nó làm điểm dừng an toàn. Sự phục tùng ở thời điểm đó chỉ thấp hơn một chút so với của Milgram.

Đáp số

D · Sự phục tùng tương tự như của Milgram ở thời điểm đó
6.Tâm lý học xã hội

Đáp số: A · Lợi thế do vai trò của người đặt câu hỏi bị coi là năng lực

Vì sao đây là đáp án

Người quan sát không điều chỉnh theo vai trò, điều này cho phép người đặt câu hỏi phô bày kiến thức trong khi giấu đi lỗ hổng. Đây là lỗi quy kết cơ bản trong thực tế.

Đáp số

A · Lợi thế do vai trò của người đặt câu hỏi bị coi là năng lực
7.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: B · Nó gắn trầm cảm với hoạt động monoamine thấp nhưng khó giải thích sự chậm trễ trong đáp ứng thuốc

Vì sao đây là đáp án

Giả thuyết bắt nguồn từ tác dụng của thuốc lên monoamine. Sự chậm trễ vài tuần trước khi có lợi ích gợi ý rằng những thay đổi ở phía sau, như sự thích nghi của thụ thể, cũng quan trọng.

Đáp số

B · Nó gắn trầm cảm với hoạt động monoamine thấp nhưng khó giải thích sự chậm trễ trong đáp ứng thuốc
8.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: A · Rối loạn hoang tưởng, thể hoang tưởng được yêu

Vì sao đây là đáp án

Rối loạn hoang tưởng gồm một hoặc nhiều hoang tưởng trong ít nhất một tháng mà không đáp ứng tiêu chuẩn tâm thần phân liệt, và chức năng không suy giảm rõ rệt ngoài hoang tưởng. Hoang tưởng được yêu là việc tin rằng người khác yêu bệnh nhân.

Đáp số

A · Rối loạn hoang tưởng, thể hoang tưởng được yêu

ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology