Nhập môn tâm lý học: gói ôn nước rút

Bảng công thức, các bước phương pháp chính cho từng chủ đề và 8 bài tập, kèm lời giải đầy đủ ở cuối.

Bài mớiQuay lại môn học

Trong cửa sổ in, hãy chọn “Lưu dưới dạng PDF” để giữ một bản trên thiết bị của bạn.

1Bài tập

1.Tâm lý học nhận thứcTrung bình

Danh sách các chữ cái nghe giống nhau (B, G, V, T) khó nhớ lại ngay hơn các chữ cái khác nhau (F, K, Y, W). Điều này gợi ý rằng trí nhớ ngắn hạn:

  1. AChủ yếu mã hóa thông tin theo ý nghĩa
  2. BCó dung lượng không giới hạn đối với chữ cái
  3. CChủ yếu lưu chữ cái dưới dạng hình ảnh thị giác về hình dạng của chúng
  4. DChủ yếu mã hóa thông tin lời nói theo âm thanh
2.Tâm lý học nhận thứcKhó

Glanzer và Cunitz cho người tham gia đếm trong 30 giây giữa lúc nghe một danh sách và lúc nhớ lại nó. Họ đã tìm thấy kết quả nào?

  1. AViệc nhớ lại trở nên bằng nhau ở mọi vị trí trừ phần giữa
  2. BHiệu ứng ưu thế cuối biến mất, nhưng hiệu ứng ưu thế đầu vẫn còn
  3. CCả hai hiệu ứng đều lớn hơn
  4. DHiệu ứng ưu thế đầu biến mất, nhưng hiệu ứng ưu thế cuối vẫn còn
3.Tâm lý học phát triểnTrung bình

Một đứa trẻ 3 tuổi nghe một từ mới một lần, "Đây là cái khay chromium", và sau đó chọn đúng cái khay. Điều này được gọi là:

  1. AMở rộng quá mức nghĩa từ
  2. BLời nói kiểu điện tín
  3. CBập bẹ
  4. DÁnh xạ nhanh (fast mapping)
4.Tâm lý học phát triểnKhó

Điều nào sau đây là một phê bình then chốt đối với lý thuyết phát triển đạo đức của Kohlberg?

  1. ANó chỉ được thử nghiệm trên động vật
  2. BNó tuyên bố phát triển đạo đức kết thúc ở 5 tuổi
  3. CNó hoàn toàn bỏ qua lý luận đạo đức
  4. DNó chủ yếu dựa trên người tham gia là nam và nhấn mạnh công lý hơn sự chăm sóc
5.Tâm lý học xã hộiTrung bình

Nghiên cứu so sánh người tham gia Mỹ và Ấn Độ thấy lỗi quy kết cơ bản:

  1. AKhông có ở người tham gia Mỹ
  2. BMạnh hơn ở người Ấn Độ, sống trong nền văn hóa tập thể hơn
  3. CMạnh hơn ở người Mỹ, sống trong nền văn hóa chủ nghĩa cá nhân hơn
  4. DHoàn toàn giống nhau ở cả hai nền văn hóa
6.Tâm lý học xã hộiKhó

Kunst-Wilson và Zajonc cho xem các hình bát giác quá ngắn để nhận ra. Về sau, người tham gia không phân biệt được hình cũ với hình mới nhưng thích những hình đã xem trước đó. Điều này gợi ý:

  1. ACon người luôn biết mình đã thấy những hình nào trước đó
  2. BTiếp xúc đơn thuần có thể làm tăng sự yêu thích mà không cần nhận ra có ý thức
  3. CSự yêu thích chỉ phụ thuộc vào những gì có thể nhớ lại một cách có ý thức từ trước
  4. DTiếp xúc rất ngắn có xu hướng làm giảm sự yêu thích với một hình
7.Tâm lý học lâm sàngTrung bình

Một người có các triệu chứng đau khổ bắt đầu hai tuần sau một vụ tai nạn xe nghiêm trọng và đã kéo dài mười ngày. Chẩn đoán nào phù hợp nhất?

  1. ARối loạn stress cấp
  2. BRối loạn thích ứng
  3. CRối loạn lo âu lan tỏa
  4. DRối loạn căng thẳng sau sang chấn
8.Tâm lý học lâm sàngKhó

Một nhà trị liệu nói: "Thay vì chống lại ý nghĩ 'Tôi là kẻ thất bại', hãy nhận ra nó chỉ là một ý nghĩ, và hành động theo điều quan trọng với bạn." Liệu pháp nào được thể hiện rõ nhất?

  1. ALiệu pháp chấp nhận và cam kết (ACT)
  2. BPhân tâm học cổ điển
  3. CGiải mẫn cảm có hệ thống
  4. DLiệu pháp hành vi cảm xúc hợp lý

2Dung dịch

1.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: D · Chủ yếu mã hóa thông tin lời nói theo âm thanh

Vì sao đây là đáp án

Hiệu ứng giống nhau về âm vị cho thấy trí nhớ ngắn hạn lời nói dựa vào mã hóa theo âm thanh. Trí nhớ dài hạn dựa nhiều hơn vào ý nghĩa.

Đáp số

D · Chủ yếu mã hóa thông tin lời nói theo âm thanh
2.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: B · Hiệu ứng ưu thế cuối biến mất, nhưng hiệu ứng ưu thế đầu vẫn còn

Vì sao đây là đáp án

Khoảng trễ đã đẩy các mục cuối ra khỏi trí nhớ ngắn hạn, loại bỏ ưu thế cuối. Các mục đầu đã được nhắc lại vào trí nhớ dài hạn, nên ưu thế đầu không bị ảnh hưởng.

Đáp số

B · Hiệu ứng ưu thế cuối biến mất, nhưng hiệu ứng ưu thế đầu vẫn còn
3.Tâm lý học phát triển

Đáp số: D · Ánh xạ nhanh (fast mapping)

Vì sao đây là đáp án

Ánh xạ nhanh là khả năng hình thành ý niệm ban đầu về nghĩa của từ chỉ sau một hoặc vài lần tiếp xúc. Nó giúp giải thích sự bùng nổ vốn từ.

Đáp số

D · Ánh xạ nhanh (fast mapping)
4.Tâm lý học phát triển

Đáp số: D · Nó chủ yếu dựa trên người tham gia là nam và nhấn mạnh công lý hơn sự chăm sóc

Vì sao đây là đáp án

Gilligan cho rằng mẫu toàn nam ban đầu và sự tập trung vào công lý của Kohlberg đánh giá thấp đạo đức chăm sóc, dù nghiên cứu sau này thấy khác biệt giới nhỏ hơn bà đề xuất.

Đáp số

D · Nó chủ yếu dựa trên người tham gia là nam và nhấn mạnh công lý hơn sự chăm sóc
5.Tâm lý học xã hội

Đáp số: C · Mạnh hơn ở người Mỹ, sống trong nền văn hóa chủ nghĩa cá nhân hơn

Vì sao đây là đáp án

Miller thấy rằng người từ các nền văn hóa tập thể thường nhắc đến các yếu tố tình huống và xã hội hơn, nên thiên lệch này một phần do văn hóa định hình.

Đáp số

C · Mạnh hơn ở người Mỹ, sống trong nền văn hóa chủ nghĩa cá nhân hơn
6.Tâm lý học xã hội

Đáp số: B · Tiếp xúc đơn thuần có thể làm tăng sự yêu thích mà không cần nhận ra có ý thức

Vì sao đây là đáp án

Hiệu ứng tiếp xúc đơn thuần có thể xảy ra mà không có nhận thức, gợi ý rằng các phản ứng cảm xúc có thể hình thành độc lập với sự nhận ra có ý thức.

Đáp số

B · Tiếp xúc đơn thuần có thể làm tăng sự yêu thích mà không cần nhận ra có ý thức
7.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: A · Rối loạn stress cấp

Vì sao đây là đáp án

Rối loạn stress cấp bao gồm các triệu chứng sang chấn kéo dài từ ba ngày đến một tháng sau sự kiện. Nếu triệu chứng kéo dài quá một tháng, có thể chẩn đoán PTSD.

Đáp số

A · Rối loạn stress cấp
8.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: A · Liệu pháp chấp nhận và cam kết (ACT)

Vì sao đây là đáp án

ACT (Hayes) dùng sự chấp nhận, tách rời nhận thức và hành động dựa trên giá trị. Khác với liệu pháp nhận thức truyền thống, nó không cố tranh luận với nội dung của các ý nghĩ.

Đáp số

A · Liệu pháp chấp nhận và cam kết (ACT)

ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology