Nhập môn tâm lý học: gói ôn nước rút

Bảng công thức, các bước phương pháp chính cho từng chủ đề và 8 bài tập, kèm lời giải đầy đủ ở cuối.

Bài mớiQuay lại môn học

Trong cửa sổ in, hãy chọn “Lưu dưới dạng PDF” để giữ một bản trên thiết bị của bạn.

1Bài tập

1.Tâm lý học nhận thứcTrung bình

Baddeley thêm bộ đệm tình tiết vào mô hình trí nhớ làm việc để giải thích cách trí nhớ làm việc:

  1. AĐiều khiển sự chú ý và chuyển đổi giữa các nhiệm vụ
  2. BLưu thông tin thị giác trong một phần giây
  3. CNhắc lại âm thanh lời nói thầm bằng một giọng nói bên trong
  4. DGắn kết thông tin từ các nguồn khác nhau và từ trí nhớ dài hạn
2.Tâm lý học nhận thứcKhó

Clive Wearing bị mất trí nhớ nặng sau một nhiễm trùng não và không thể nhớ các sự kiện từ khoảnh khắc này sang khoảnh khắc khác, nhưng ông vẫn có thể chơi piano và chỉ huy âm nhạc. Điều này cho thấy:

  1. ACần trí nhớ tình tiết để thực hiện bất kỳ kỹ năng nào
  2. BKỹ năng âm nhạc được lưu trong trí nhớ ngắn hạn
  3. CTrí nhớ thủ tục có thể tồn tại sau khi mất nặng trí nhớ tình tiết
  4. DMọi trí nhớ dài hạn đều phụ thuộc vào một hệ thống duy nhất
3.Tâm lý học phát triểnTrung bình

Một em bé 9 tháng tuổi nhiều lần tìm thấy món đồ chơi giấu dưới tấm vải A. Sau đó món đồ chơi được giấu dưới tấm vải B ngay trước mắt, nhưng em bé lại tìm dưới A. Đây là:

  1. AThuyết vạn vật hữu linh
  2. BTập trung hóa
  3. CThất bại bảo toàn
  4. DLỗi A-không-phải-B
4.Tâm lý học phát triểnKhó

Hodges và Tizard theo dõi trẻ được nuôi trong cơ sở đến sau 2 tuổi, một số sau đó được nhận nuôi và một số trở về gia đình ruột. Ở tuổi 16, một phát hiện chung ở cả hai nhóm là:

  1. AKhó khăn trong quan hệ với bạn bè đồng lứa
  2. BThành tích học tập đặc biệt cao
  3. CHoàn toàn thất bại trong việc hình thành bất kỳ gắn bó gia đình nào
  4. DHoàn toàn không khác biệt so với trẻ nuôi trong gia đình
5.Tâm lý học xã hộiTrung bình

Chỉ có Jo cười với một danh hài, Jo cười với mọi danh hài, và Jo luôn cười với người này. Theo mô hình của Kelley, mọi người nhiều khả năng sẽ giải thích tiếng cười bằng:

  1. AĐiều gì đó về khán giả
  2. BĐiều gì đó về danh hài
  3. CĐiều gì đó về Jo
  4. DĐiều gì đó về buổi tối hôm đó
6.Tâm lý học xã hộiKhó

Trong nghiên cứu của Milgram, mức sốc tăng theo các bước nhỏ 15 vôn. Vì sao sự tăng dần này có thể làm tăng sự phục tùng?

  1. ANó làm giảm áp lực đến từ chỉ thị của người thực nghiệm
  2. BMỗi bước nhỏ khiến việc dừng lại khó biện minh hơn, giống chân trong cửa
  3. CNgười tham gia hoàn toàn không nhận thấy điện áp đang thay đổi
  4. DCác bước nhỏ nghĩa là các cú sốc có cảm giác hoàn toàn như nhau với người học mỗi lần
7.Tâm lý học lâm sàngTrung bình

Phát biểu nào về giả thuyết monoamine của trầm cảm là chính xác nhất?

  1. ANó dự đoán thuốc chống trầm cảm cải thiện tâm trạng trong vài giờ sau một liều
  2. BNó đã được xác nhận hoàn toàn bằng việc đo trực tiếp nồng độ serotonin trong não của bệnh nhân còn sống
  3. CNó gắn trầm cảm với hoạt động monoamine thấp nhưng khó giải thích sự chậm trễ trong đáp ứng thuốc
  4. DNó chứng minh rằng trầm cảm chỉ do dopamine thấp ở thùy trán
8.Tâm lý học lâm sàngKhó

Nghiên cứu về các yếu tố văn hóa cho thấy hội chứng taijin kyofusho của Nhật Bản chủ yếu gồm nỗi sợ:

  1. ACơ quan sinh dục co rút vào trong cơ thể
  2. BLàm phật lòng hoặc làm người khác xấu hổ vì ngoại hình hay hành vi của mình
  3. CMất linh hồn sau một cú hoảng sợ đột ngột, dẫn đến suy nhược và mất cảm giác thèm ăn
  4. DBị linh hồn ám

2Dung dịch

1.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: D · Gắn kết thông tin từ các nguồn khác nhau và từ trí nhớ dài hạn

Vì sao đây là đáp án

Bộ đệm tình tiết (được thêm vào năm 2000) là kho dung lượng hạn chế gắn kết thông tin từ các hệ thống con và trí nhớ dài hạn thành các tình tiết tích hợp.

Đáp số

D · Gắn kết thông tin từ các nguồn khác nhau và từ trí nhớ dài hạn
2.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: C · Trí nhớ thủ tục có thể tồn tại sau khi mất nặng trí nhớ tình tiết

Vì sao đây là đáp án

Chứng mất trí nhớ xuôi và ngược sâu sắc về các tình tiết, với kỹ năng được bảo tồn, ủng hộ các hệ thống trí nhớ riêng biệt cho kiến thức tường thuật và thủ tục.

Đáp số

C · Trí nhớ thủ tục có thể tồn tại sau khi mất nặng trí nhớ tình tiết
3.Tâm lý học phát triển

Đáp số: D · Lỗi A-không-phải-B

Vì sao đây là đáp án

Piaget coi lỗi A-không-phải-B là bằng chứng rằng tính vĩnh viễn của đối tượng vẫn chưa hoàn chỉnh. Các nhà nghiên cứu khác gắn nó với trí nhớ chưa trưởng thành và kiểm soát ức chế.

Đáp số

D · Lỗi A-không-phải-B
4.Tâm lý học phát triển

Đáp số: A · Khó khăn trong quan hệ với bạn bè đồng lứa

Vì sao đây là đáp án

Trẻ được nhận nuôi thường hình thành gắn bó thân thiết với cha mẹ nuôi, nhưng cả hai nhóm có nhiều vấn đề với bạn bè đồng lứa hơn, gợi ý tác động lâu dài của sự chăm sóc trong cơ sở ở giai đoạn sớm.

Đáp số

A · Khó khăn trong quan hệ với bạn bè đồng lứa
5.Tâm lý học xã hội

Đáp số: C · Điều gì đó về Jo

Vì sao đây là đáp án

Đồng thuận thấp và tính đặc thù thấp cùng tính nhất quán cao dẫn đến quy kết nội tại (cá nhân): Jo đơn giản là hay cười.

Đáp số

C · Điều gì đó về Jo
6.Tâm lý học xã hội

Đáp số: B · Mỗi bước nhỏ khiến việc dừng lại khó biện minh hơn, giống chân trong cửa

Vì sao đây là đáp án

Sự cam kết với các bước nhỏ trước đó khiến mỗi bước tiếp theo có vẻ chấp nhận được. Từ chối sẽ có nghĩa là thừa nhận rằng những bước trước cũng sai.

Đáp số

B · Mỗi bước nhỏ khiến việc dừng lại khó biện minh hơn, giống chân trong cửa
7.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: C · Nó gắn trầm cảm với hoạt động monoamine thấp nhưng khó giải thích sự chậm trễ trong đáp ứng thuốc

Vì sao đây là đáp án

Giả thuyết bắt nguồn từ tác dụng của thuốc lên monoamine. Sự chậm trễ vài tuần trước khi có lợi ích gợi ý rằng những thay đổi ở phía sau, như sự thích nghi của thụ thể, cũng quan trọng.

Đáp số

C · Nó gắn trầm cảm với hoạt động monoamine thấp nhưng khó giải thích sự chậm trễ trong đáp ứng thuốc
8.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: B · Làm phật lòng hoặc làm người khác xấu hổ vì ngoại hình hay hành vi của mình

Vì sao đây là đáp án

Taijin kyofusho là một khái niệm đau khổ theo văn hóa, trong đó người bệnh sợ rằng ánh nhìn, mùi cơ thể hoặc ngoại hình của mình sẽ làm phật lòng người khác. Nó cho thấy văn hóa định hình cách lo âu được biểu hiện.

Đáp số

B · Làm phật lòng hoặc làm người khác xấu hổ vì ngoại hình hay hành vi của mình

ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology