Nhập môn tâm lý học: gói ôn nước rút

Bảng công thức, các bước phương pháp chính cho từng chủ đề và 8 bài tập, kèm lời giải đầy đủ ở cuối.

Bài mớiQuay lại môn học

Trong cửa sổ in, hãy chọn “Lưu dưới dạng PDF” để giữ một bản trên thiết bị của bạn.

1Bài tập

1.Tâm lý học nhận thứcTrung bình

Đếm số cửa sổ trong nhà bạn bằng cách hình dung đi vòng quanh nhà chủ yếu dùng thành phần nào của trí nhớ làm việc?

  1. ATrí nhớ thủ tục dài hạn
  2. BBảng phác thị giác–không gian
  3. CBộ đệm tình tiết
  4. DVòng âm vị
2.Tâm lý học nhận thứcKhó

Phát hiện nào ủng hộ quan điểm trí nhớ mang tính tái cấu trúc (Bartlett)?

  1. AKý ức về các sự kiện cảm xúc không bao giờ thay đổi
  2. BKhi kể lại một câu chuyện lạ, người ta thay đổi nó cho phù hợp với văn hóa của mình
  3. CCon người có thể nhớ lại hoàn hảo những dãy số dài
  4. DTrí nhớ ngắn hạn giữ khoảng bảy mục
3.Tâm lý học phát triểnTrung bình

Một đứa trẻ 9 tuổi có thể sắp xếp các que từ ngắn nhất đến dài nhất nhanh chóng và không sai sót. Khả năng này được gọi là:

  1. AĐiều ứng
  2. BThuyết vạn vật hữu linh
  3. CSắp xếp theo thứ tự (seriation)
  4. DBảo toàn
4.Tâm lý học phát triểnKhó

Một em bé cáu kỉnh, khó tính có xu hướng nhận được cách nuôi dạy khắc nghiệt hơn em bé điềm tĩnh. Đây là ví dụ của tương quan gen–môi trường nào?

  1. AChủ động (chọn ổ riêng)
  2. BĐộc lập gen–môi trường
  3. CThụ động
  4. DGợi ra (evocative)
5.Tâm lý học xã hộiTrung bình

Cho mọi người tiếp xúc với những lập luận yếu chống lại quan điểm của họ, kèm các phản bác, làm họ kháng cự tốt hơn trước sự thuyết phục về sau. Đây là:

  1. AMô hình khả năng xử lý chi tiết
  2. BHiệu ứng ngủ đông
  3. CLý thuyết tiêm chủng (inoculation)
  4. DLý thuyết phản kháng
6.Tâm lý học xã hộiKhó

Milgram chuyển nghiên cứu của mình từ Đại học Yale sang một tòa nhà văn phòng xuống cấp. Sự phục tùng thay đổi thế nào?

  1. AGiảm phần nào nhưng vẫn đáng kể
  2. BGiảm xuống gần bằng không
  3. CTăng lên đến mức mọi người tham gia đều phục tùng
  4. DHoàn toàn giống như ở Yale
7.Tâm lý học lâm sàngTrung bình

Trong mô hình hai yếu tố về ám ảnh sợ (Mowrer), một chứng ám ảnh sợ được duy trì như thế nào?

  1. ANgười khác trừng phạt hành vi tiếp cận, điều này củng cố chính nỗi sợ
  2. BSự né tránh làm giảm lo âu, điều này củng cố âm tính cho sự né tránh
  3. CNỗi sợ chỉ được học bằng cách quan sát người khác
  4. DCủng cố dương tính cho nỗi sợ bằng phần thưởng
8.Tâm lý học lâm sàngKhó

Nghiên cứu về các yếu tố văn hóa cho thấy hội chứng taijin kyofusho của Nhật Bản chủ yếu gồm nỗi sợ:

  1. AMất linh hồn sau một cú hoảng sợ đột ngột, dẫn đến suy nhược và mất cảm giác thèm ăn
  2. BCơ quan sinh dục co rút vào trong cơ thể
  3. CLàm phật lòng hoặc làm người khác xấu hổ vì ngoại hình hay hành vi của mình
  4. DBị linh hồn ám

2Dung dịch

1.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: B · Bảng phác thị giác–không gian

Vì sao đây là đáp án

Bảng phác thị giác–không gian lưu trữ và thao tác thông tin thị giác và không gian, như hình ảnh tâm trí về một tòa nhà và bố cục của nó.

Đáp số

B · Bảng phác thị giác–không gian
2.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: B · Khi kể lại một câu chuyện lạ, người ta thay đổi nó cho phù hợp với văn hóa của mình

Vì sao đây là đáp án

Bartlett thấy rằng những người nhớ lại một truyện dân gian của người Mỹ bản địa đã rút ngắn nó và đổi các chi tiết lạ cho phù hợp với lược đồ của mình, cho thấy trí nhớ được tái cấu trúc.

Đáp số

B · Khi kể lại một câu chuyện lạ, người ta thay đổi nó cho phù hợp với văn hóa của mình
3.Tâm lý học phát triển

Đáp số: C · Sắp xếp theo thứ tự (seriation)

Vì sao đây là đáp án

Seriation, sắp xếp các vật theo một chiều như độ dài, là kỹ năng thao tác cụ thể. Trẻ nhỏ hơn thường làm theo thử và sai.

Đáp số

C · Sắp xếp theo thứ tự (seriation)
4.Tâm lý học phát triển

Đáp số: D · Gợi ra (evocative)

Vì sao đây là đáp án

Trong tương quan gợi ra, các đặc điểm di truyền của trẻ gợi ra phản ứng từ môi trường. Scarr và McCartney cũng mô tả các tương quan thụ động và chủ động.

Đáp số

D · Gợi ra (evocative)
5.Tâm lý học xã hội

Đáp số: C · Lý thuyết tiêm chủng (inoculation)

Vì sao đây là đáp án

Lý thuyết tiêm chủng của McGuire đề xuất rằng những liều nhỏ lập luận phản bác thúc đẩy mọi người xây dựng phòng thủ cho thái độ của mình.

Đáp số

C · Lý thuyết tiêm chủng (inoculation)
6.Tâm lý học xã hội

Đáp số: A · Giảm phần nào nhưng vẫn đáng kể

Vì sao đây là đáp án

Sự phục tùng giảm (xuống chỉ dưới một nửa) khi không có uy tín của Yale, nhưng nhiều người vẫn phục tùng, gợi ý rằng quyền lực của người thực nghiệm quan trọng hơn tổ chức.

Đáp số

A · Giảm phần nào nhưng vẫn đáng kể
7.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: B · Sự né tránh làm giảm lo âu, điều này củng cố âm tính cho sự né tránh

Vì sao đây là đáp án

Nỗi sợ được hình thành qua điều kiện hóa cổ điển và được duy trì vì việc né tránh đối tượng gây sợ làm giảm lo âu, củng cố âm tính cho sự né tránh.

Đáp số

B · Sự né tránh làm giảm lo âu, điều này củng cố âm tính cho sự né tránh
8.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: C · Làm phật lòng hoặc làm người khác xấu hổ vì ngoại hình hay hành vi của mình

Vì sao đây là đáp án

Taijin kyofusho là một khái niệm đau khổ theo văn hóa, trong đó người bệnh sợ rằng ánh nhìn, mùi cơ thể hoặc ngoại hình của mình sẽ làm phật lòng người khác. Nó cho thấy văn hóa định hình cách lo âu được biểu hiện.

Đáp số

C · Làm phật lòng hoặc làm người khác xấu hổ vì ngoại hình hay hành vi của mình

ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology