Bảng công thức, các bước phương pháp chính cho từng chủ đề và 8 bài tập, kèm lời giải đầy đủ ở cuối.
Phát biểu nào mô tả tốt nhất xử lý từ trên xuống trong tri giác?
Glanzer và Cunitz cho người tham gia đếm trong 30 giây giữa lúc nghe một danh sách và lúc nhớ lại nó. Họ đã tìm thấy kết quả nào?
Một nhà nghiên cứu kiểm tra trẻ 5, 10 và 15 tuổi bây giờ rồi kiểm tra lại cùng các nhóm đó mỗi hai năm. Thiết kế này được gọi là:
Samuel và Bryant hỏi trẻ về bảo toàn chỉ một lần, sau sự biến đổi, thay vì trước và sau. Kết quả cho thấy:
Vào thập niên 1930, LaPiere đi khắp nước Mỹ cùng một cặp vợ chồng người Hoa. Gần như mọi khách sạn và nhà hàng đều phục vụ họ, nhưng hầu hết sau đó trả lời qua thư rằng họ sẽ không phục vụ khách người Hoa. Điều này cho thấy:
Sinh viên nghe một đề xuất về kỳ thi. Khi được cho biết nó sẽ ảnh hưởng đến cá nhân họ, chất lượng lập luận quan trọng nhất. Khi được cho biết nó sẽ áp dụng trong tương lai, chuyên môn của nguồn thông điệp quan trọng nhất. Điều này ủng hộ:
Một người tránh xe buýt, cửa hàng, bãi đỗ xe ngoài trời và hàng đợi vì việc thoát ra có thể khó khăn nếu họ hoảng sợ. Chẩn đoán nào phù hợp nhất?
Một nhà trị liệu yêu cầu thân chủ đánh giá bằng chứng ủng hộ và phản đối ý nghĩ "Tôi luôn thất bại". Đây là kỹ thuật nào?
Đáp số: C · Kỳ vọng và kiến thức định hình cách ta diễn giải đầu vào giác quan
Xử lý từ trên xuống dùng kiến thức trước, kỳ vọng và ngữ cảnh để diễn giải cảm giác. Xử lý từ dưới lên bắt đầu từ các đặc điểm của kích thích.
Đáp số: D · Hiệu ứng ưu thế cuối biến mất, nhưng hiệu ứng ưu thế đầu vẫn còn
Khoảng trễ đã đẩy các mục cuối ra khỏi trí nhớ ngắn hạn, loại bỏ ưu thế cuối. Các mục đầu đã được nhắc lại vào trí nhớ dài hạn, nên ưu thế đầu không bị ảnh hưởng.
Đáp số: D · Chuỗi cắt ngang (cross-sequential)
Thiết kế cross-sequential theo dõi nhiều nhóm tuổi theo thời gian, cho phép nhà nghiên cứu tách biệt thay đổi do tuổi khỏi hiệu ứng thế hệ.
Đáp số: A · Trẻ làm tốt hơn, gợi ý định dạng hai câu hỏi đã đánh lạc hướng chúng
Với một câu hỏi, trẻ nhỏ bảo toàn thường xuyên hơn, gợi ý quy trình của Piaget đã đánh giá thấp chúng vì câu hỏi lặp lại ngụ ý rằng mong đợi một sự thay đổi câu trả lời.
Đáp số: B · Khoảng cách giữa thái độ được nêu và hành vi
Nghiên cứu của LaPiere là ví dụ kinh điển về mối liên hệ yếu giữa thái độ chung và hành vi cụ thể, dù người viết thư không phải lúc nào cũng là nhân viên đã phục vụ họ.
Đáp số: B · Mô hình khả năng xử lý chi tiết
Petty, Cacioppo và Goldman cho thấy mức độ tham gia cao dẫn đến xử lý lập luận theo con đường trung tâm, trong khi mức độ tham gia thấp dẫn đến dựa vào các tín hiệu ngoại vi như chuyên môn.
Đáp số: B · Chứng sợ khoảng rộng
Chứng sợ khoảng rộng bao gồm nỗi sợ ít nhất hai tình huống (phương tiện công cộng, không gian rộng, không gian kín, đám đông hoặc hàng đợi, ở ngoài một mình) vì có thể không thoát được hoặc không có sự giúp đỡ.
Đáp số: B · Tái cấu trúc nhận thức
Tái cấu trúc nhận thức xác định các ý nghĩ tự động, xem xét bằng chứng và thay những méo mó như khái quát hóa quá mức bằng những ý nghĩ cân bằng.
ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology