Nhập môn tâm lý học: gói ôn nước rút

Bảng công thức, các bước phương pháp chính cho từng chủ đề và 8 bài tập, kèm lời giải đầy đủ ở cuối.

Bài mớiQuay lại môn học

Trong cửa sổ in, hãy chọn “Lưu dưới dạng PDF” để giữ một bản trên thiết bị của bạn.

1Bài tập

1.Tâm lý học nhận thứcTrung bình

Phỏng vấn nhận thức được cảnh sát dùng để cải thiện trí nhớ của nhân chứng. Kỹ thuật nào nằm trong đó?

  1. AHỏi câu hỏi gợi ý để đẩy nhanh
  2. BTái hiện trong đầu bối cảnh của sự kiện
  3. CCho nhân chứng xem ảnh của chỉ một nghi phạm
  4. DChỉ hỏi những câu có/không
2.Tâm lý học nhận thứcKhó

Phát hiện nào ủng hộ quan điểm trí nhớ mang tính tái cấu trúc (Bartlett)?

  1. ATrí nhớ ngắn hạn giữ khoảng bảy mục
  2. BCon người có thể nhớ lại hoàn hảo những dãy số dài
  3. CKhi kể lại một câu chuyện lạ, người ta thay đổi nó cho phù hợp với văn hóa của mình
  4. DKý ức về các sự kiện cảm xúc không bao giờ thay đổi
3.Tâm lý học phát triểnTrung bình

Quen dần (habituation) trong nghiên cứu trẻ sơ sinh được dùng để chỉ ra rằng em bé:

  1. AThích hình ảnh phản chiếu của chính mình
  2. BTrở nên buồn ngủ và ngủ nhiều hơn khi cùng một kích thích được lặp đi lặp lại
  3. CCó thể phân biệt hai kích thích vì sự quan tâm quay lại khi kích thích thay đổi
  4. DSinh ra đã có thị lực đầy đủ như người lớn
4.Tâm lý học phát triểnKhó

Wood và Middleton quan sát các bà mẹ giúp con ghép một câu đố. Chiến lược nào hiệu quả nhất?

  1. AGiúp nhiều hơn sau khi thất bại và ít hơn sau khi thành công
  2. BCùng mức giúp cao suốt nhiệm vụ
  3. CCho xem toàn bộ lời giải ngay từ đầu
  4. DKhông giúp gì cho đến khi trẻ yêu cầu
5.Tâm lý học xã hộiTrung bình

Trên tàu điện ngầm New York, một người đàn ông ngã quỵ khi cầm gậy được giúp đỡ nhiều hơn một người đàn ông nồng nặc mùi rượu. Mô hình nào giải thích tốt nhất điều này?

  1. AMô hình kích thích: chi phí–phần thưởng
  2. BLý thuyết bản sắc xã hội
  3. CGiả thuyết tương xứng
  4. DGiả thuyết đồng cảm–vị tha
6.Tâm lý học xã hộiKhó

Myers và Bishop thấy sinh viên có thành kiến cao trở nên có thành kiến hơn sau khi thảo luận về vấn đề chủng tộc với các sinh viên tương tự, còn sinh viên có thành kiến thấp trở nên ít thành kiến hơn. Hai cách giải thích nào thường được đưa ra?

  1. AGiả thuyết tương xứng và sự gần gũi
  2. BSự phục tùng và trạng thái tác nhân
  3. CLười biếng xã hội và thúc đẩy xã hội
  4. DLập luận thuyết phục và so sánh xã hội
7.Tâm lý học lâm sàngTrung bình

Tác dụng phụ nào là nguy cơ lâu dài của thuốc chống loạn thần thế hệ thứ nhất (điển hình)?

  1. ARối loạn vận động muộn
  2. BHội chứng serotonin
  3. CPhụ thuộc thể chất như benzodiazepine
  4. DCơn tăng huyết áp sau khi ăn phô mai
8.Tâm lý học lâm sàngKhó

Ayllon và Azrin áp dụng hệ thống thưởng bằng thẻ trong một khoa tâm thần. Phát hiện chính và hạn chế là gì?

  1. APhương pháp chữa khỏi tâm thần phân liệt trong vài tuần
  2. BCác hành vi mục tiêu tăng lên, nhưng những tiến bộ thường không khái quát ra ngoài khoa
  3. CThẻ không có tác dụng lên hành vi
  4. DẢo giác của bệnh nhân biến mất vĩnh viễn, và những tiến bộ được duy trì sau khi xuất viện

2Dung dịch

1.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: B · Tái hiện trong đầu bối cảnh của sự kiện

Vì sao đây là đáp án

Phỏng vấn nhận thức dùng việc tái hiện bối cảnh, kể mọi chi tiết, nhớ lại theo các thứ tự khác nhau và từ các góc nhìn khác nhau, giúp tăng lượng thông tin nhớ đúng.

Đáp số

B · Tái hiện trong đầu bối cảnh của sự kiện
2.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: C · Khi kể lại một câu chuyện lạ, người ta thay đổi nó cho phù hợp với văn hóa của mình

Vì sao đây là đáp án

Bartlett thấy rằng những người nhớ lại một truyện dân gian của người Mỹ bản địa đã rút ngắn nó và đổi các chi tiết lạ cho phù hợp với lược đồ của mình, cho thấy trí nhớ được tái cấu trúc.

Đáp số

C · Khi kể lại một câu chuyện lạ, người ta thay đổi nó cho phù hợp với văn hóa của mình
3.Tâm lý học phát triển

Đáp số: C · Có thể phân biệt hai kích thích vì sự quan tâm quay lại khi kích thích thay đổi

Vì sao đây là đáp án

Khi một kích thích quen thuộc được thay bằng cái mới, sự hồi phục thời gian nhìn (dishabituation) cho thấy trẻ nhận biết sự khác biệt.

Đáp số

C · Có thể phân biệt hai kích thích vì sự quan tâm quay lại khi kích thích thay đổi
4.Tâm lý học phát triển

Đáp số: A · Giúp nhiều hơn sau khi thất bại và ít hơn sau khi thành công

Vì sao đây là đáp án

Dạy kèm có điều kiện điều chỉnh sự hỗ trợ theo thành tích của trẻ, giữ nhiệm vụ trong vùng phát triển gần nhất. Đó là nguyên tắc then chốt của giàn giáo.

Đáp số

A · Giúp nhiều hơn sau khi thất bại và ít hơn sau khi thành công
5.Tâm lý học xã hội

Đáp số: A · Mô hình kích thích: chi phí–phần thưởng

Vì sao đây là đáp án

Piliavin và cộng sự đề xuất rằng người ngoài cuộc cân nhắc chi phí của việc giúp và không giúp. Chi phí nhận thức được cao hơn làm việc giúp người "say" ít xảy ra hơn.

Đáp số

A · Mô hình kích thích: chi phí–phần thưởng
6.Tâm lý học xã hội

Đáp số: D · Lập luận thuyết phục và so sánh xã hội

Vì sao đây là đáp án

Phân cực nhóm được giải thích bằng việc nghe nhiều lập luận ủng hộ quan điểm ban đầu hơn và bằng việc so sánh bản thân với người khác để tỏ ra là thành viên nhóm tốt.

Đáp số

D · Lập luận thuyết phục và so sánh xã hội
7.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: A · Rối loạn vận động muộn

Vì sao đây là đáp án

Việc chặn dopamine lâu dài có thể gây rối loạn vận động muộn, với các cử động lặp lại không tự chủ của mặt, lưỡi và tay chân, có thể không hồi phục.

Đáp số

A · Rối loạn vận động muộn
8.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: B · Các hành vi mục tiêu tăng lên, nhưng những tiến bộ thường không khái quát ra ngoài khoa

Vì sao đây là đáp án

Hệ thống thẻ làm tăng các hành vi tự chăm sóc và lao động ở bệnh nhân nội trú dài ngày, nhưng những thay đổi có xu hướng mờ đi khi không có củng cố, và cách tiếp cận này đặt ra các mối quan ngại đạo đức về sự kiểm soát.

Đáp số

B · Các hành vi mục tiêu tăng lên, nhưng những tiến bộ thường không khái quát ra ngoài khoa

ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology