Nhập môn tâm lý học: gói ôn nước rút

Bảng công thức, các bước phương pháp chính cho từng chủ đề và 8 bài tập, kèm lời giải đầy đủ ở cuối.

Bài mớiQuay lại môn học

Trong cửa sổ in, hãy chọn “Lưu dưới dạng PDF” để giữ một bản trên thiết bị của bạn.

1Bài tập

1.Tâm lý học nhận thứcTrung bình

Vào tháng Giêng, bạn cứ viết ngày của năm ngoái vào các biểu mẫu. Đây là ví dụ của:

  1. ACan thiệp xuôi
  2. BMất trí nhớ xuôi
  3. CCan thiệp ngược
  4. DThất bại mã hóa
2.Tâm lý học nhận thứcKhó

Trong các bài toán bình nước của Luchins, sau khi giải vài bài bằng công thức B − A − 2C, nhiều người tham gia vẫn dùng nó ngay cả khi có lời giải đơn giản hơn (A − C). Điều này cho thấy:

  1. ASự bừng hiểu đột ngột về cấu trúc của bài toán
  2. BMột tập tính nhận thức (Einstellung) che giấu những lời giải đơn giản hơn
  3. CCan thiệp xuôi trong trí nhớ ngắn hạn
  4. DSự cố định chức năng về việc các bình có thể dùng để làm gì
3.Tâm lý học phát triểnTrung bình

Baillargeon phát hiện trẻ sơ sinh nhỏ nhìn lâu hơn vào các sự kiện "bất khả thi", như một tấm chắn quay xuyên qua một chiếc hộp phía sau nó. Điều này gợi ý trẻ sơ sinh:

  1. AHoàn toàn không thể nhận thức vật thể khi chúng di chuyển ra sau tấm chắn
  2. BKhông có trí nhớ về những sự kiện không nhìn thấy
  3. CBiết các vật bị giấu vẫn tồn tại sớm hơn Piaget nghĩ
  4. DThích tấm chắn chuyển động hơn vật đứng yên
4.Tâm lý học phát triểnKhó

"Bài trắc nghiệm tình yêu" của Hazan và Shaver phát hiện kiểu gắn bó lãng mạn của người lớn:

  1. AHoàn toàn không liên quan đến cách mọi người nhớ lại tuổi thơ
  2. BKhớp với tỷ lệ các kiểu của trẻ sơ sinh và liên quan đến sự chăm sóc thời thơ ấu được nhớ lại
  3. CThay đổi hoàn toàn ngẫu nhiên từ mối quan hệ này sang mối quan hệ khác
  4. DGần như đều là bất an – né tránh, khác với tỷ lệ các kiểu gắn bó của trẻ sơ sinh
5.Tâm lý học xã hộiTrung bình

Hatfield phân biệt tình yêu đam mê với tình yêu đồng hành (companionate). Tình yêu đồng hành được mô tả đúng nhất là:

  1. ASự khao khát mãnh liệt và kích thích thể xác mạnh đối với bạn đời
  2. BMột cơn say đắm ngắn ngủi với người mới
  3. CTình cảm sâu sắc và cam kết phát triển theo thời gian
  4. DTình yêu chỉ dựa trên ngoại hình hấp dẫn
6.Tâm lý học xã hộiKhó

Sinh viên nghe một đề xuất về kỳ thi. Khi được cho biết nó sẽ ảnh hưởng đến cá nhân họ, chất lượng lập luận quan trọng nhất. Khi được cho biết nó sẽ áp dụng trong tương lai, chuyên môn của nguồn thông điệp quan trọng nhất. Điều này ủng hộ:

  1. ALý thuyết phản kháng của Brehm
  2. BLý thuyết tiêm chủng của McGuire
  3. CLý thuyết tác động xã hội của Latané
  4. DMô hình khả năng xử lý chi tiết
7.Tâm lý học lâm sàngTrung bình

Một người tránh xe buýt, cửa hàng, bãi đỗ xe ngoài trời và hàng đợi vì việc thoát ra có thể khó khăn nếu họ hoảng sợ. Chẩn đoán nào phù hợp nhất?

  1. ARối loạn lo âu lan tỏa
  2. BChứng sợ khoảng rộng
  3. CChứng sợ không gian kín như một ám ảnh sợ đặc hiệu
  4. DRối loạn lo âu xã hội
8.Tâm lý học lâm sàngKhó

Một nhà trị liệu yêu cầu thân chủ đánh giá bằng chứng ủng hộ và phản đối ý nghĩ "Tôi luôn thất bại". Đây là kỹ thuật nào?

  1. AHệ thống thưởng bằng thẻ
  2. BTái cấu trúc nhận thức
  3. CLiên tưởng tự do
  4. DGiải mẫn cảm có hệ thống

2Dung dịch

1.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: A · Can thiệp xuôi

Vì sao đây là đáp án

Trong can thiệp xuôi, việc học cũ hơn (ngày của năm ngoái) làm gián đoạn việc nhớ lại thông tin mới hơn (ngày của năm nay).

Đáp số

A · Can thiệp xuôi
2.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: B · Một tập tính nhận thức (Einstellung) che giấu những lời giải đơn giản hơn

Vì sao đây là đáp án

Einstellung là một tập tính nhận thức: thành công trước đó với một phương pháp khiến con người lặp lại nó và bỏ lỡ các lựa chọn dễ hơn. Cố định chức năng liên quan đến công dụng của vật, không phải phương pháp.

Đáp số

B · Một tập tính nhận thức (Einstellung) che giấu những lời giải đơn giản hơn
3.Tâm lý học phát triển

Đáp số: C · Biết các vật bị giấu vẫn tồn tại sớm hơn Piaget nghĩ

Vì sao đây là đáp án

Nhìn lâu hơn vào các sự kiện bất khả thi ngụ ý sự ngạc nhiên, cho thấy trẻ kỳ vọng chiếc hộp bị giấu vẫn đặc. Điều này chỉ ra tính vĩnh viễn của đối tượng từ vài tháng tuổi.

Đáp số

C · Biết các vật bị giấu vẫn tồn tại sớm hơn Piaget nghĩ
4.Tâm lý học phát triển

Đáp số: B · Khớp với tỷ lệ các kiểu của trẻ sơ sinh và liên quan đến sự chăm sóc thời thơ ấu được nhớ lại

Vì sao đây là đáp án

Các kiểu do người lớn tự báo cáo (an toàn, né tránh, lo âu) xuất hiện với tỷ lệ tương tự các nghiên cứu trẻ sơ sinh và liên quan đến quan hệ cha mẹ được nhớ lại, dù dữ liệu là tự báo cáo hồi cứu.

Đáp số

B · Khớp với tỷ lệ các kiểu của trẻ sơ sinh và liên quan đến sự chăm sóc thời thơ ấu được nhớ lại
5.Tâm lý học xã hội

Đáp số: C · Tình cảm sâu sắc và cam kết phát triển theo thời gian

Vì sao đây là đáp án

Tình yêu đam mê mãnh liệt và thường phai nhạt. Tình yêu đồng hành gồm sự tin cậy, tình bạn và cam kết, và thường mạnh hơn theo thời gian.

Đáp số

C · Tình cảm sâu sắc và cam kết phát triển theo thời gian
6.Tâm lý học xã hội

Đáp số: D · Mô hình khả năng xử lý chi tiết

Vì sao đây là đáp án

Petty, Cacioppo và Goldman cho thấy mức độ tham gia cao dẫn đến xử lý lập luận theo con đường trung tâm, trong khi mức độ tham gia thấp dẫn đến dựa vào các tín hiệu ngoại vi như chuyên môn.

Đáp số

D · Mô hình khả năng xử lý chi tiết
7.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: B · Chứng sợ khoảng rộng

Vì sao đây là đáp án

Chứng sợ khoảng rộng bao gồm nỗi sợ ít nhất hai tình huống (phương tiện công cộng, không gian rộng, không gian kín, đám đông hoặc hàng đợi, ở ngoài một mình) vì có thể không thoát được hoặc không có sự giúp đỡ.

Đáp số

B · Chứng sợ khoảng rộng
8.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: B · Tái cấu trúc nhận thức

Vì sao đây là đáp án

Tái cấu trúc nhận thức xác định các ý nghĩ tự động, xem xét bằng chứng và thay những méo mó như khái quát hóa quá mức bằng những ý nghĩ cân bằng.

Đáp số

B · Tái cấu trúc nhận thức

ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology