Nhập môn tâm lý học: gói ôn nước rút

Bảng công thức, các bước phương pháp chính cho từng chủ đề và 8 bài tập, kèm lời giải đầy đủ ở cuối.

Bài mớiQuay lại môn học

Trong cửa sổ in, hãy chọn “Lưu dưới dạng PDF” để giữ một bản trên thiết bị của bạn.

1Bài tập

1.Tâm lý học nhận thứcTrung bình

Chiến lược chia một vấn đề thành các mục tiêu con, mỗi mục tiêu làm giảm khoảng cách giữa trạng thái hiện tại và mục tiêu, được gọi là:

  1. AThử và sai
  2. BẤp ủ
  3. CBừng hiểu
  4. DPhân tích phương tiện–mục đích
2.Tâm lý học nhận thứcKhó

Các thí nghiệm về mù thay đổi cho thấy con người thường:

  1. APhát hiện thay đổi ở khuôn mặt tốt hơn ở vật thể trong mọi trường hợp
  2. BNhận ra mọi thay đổi nhỏ trong thị trường của mình
  3. CChỉ thấy thay đổi về màu, không thấy về hình dạng
  4. DKhông nhận ra những thay đổi lớn trong một cảnh khi thay đổi xảy ra trong một khoảng gián đoạn ngắn
3.Tâm lý học phát triểnTrung bình

Kagan mô tả một số trẻ mới biết đi luôn nhút nhát, thận trọng và trầm lặng với người và tình huống lạ. Khí chất này được gọi là:

  1. AỨc chế hành vi (behavioural inhibition)
  2. BGắn bó vô tổ chức
  3. CSự bất lực học được
  4. DKhuếch tán bản sắc
4.Tâm lý học phát triểnKhó

Hodges và Tizard theo dõi trẻ được nuôi trong cơ sở đến sau 2 tuổi, một số sau đó được nhận nuôi và một số trở về gia đình ruột. Ở tuổi 16, một phát hiện chung ở cả hai nhóm là:

  1. AHoàn toàn thất bại trong việc hình thành bất kỳ gắn bó gia đình nào
  2. BThành tích học tập đặc biệt cao
  3. CKhó khăn trong quan hệ với bạn bè đồng lứa
  4. DHoàn toàn không khác biệt so với trẻ nuôi trong gia đình
5.Tâm lý học xã hộiTrung bình

Berkowitz và LePage thấy những người tham gia bị chọc giận đã gây nhiều cú sốc điện hơn khi có một khẩu súng nằm gần đó so với khi có một cây vợt cầu lông. Hiện tượng này gọi là:

  1. ASự thanh tẩy (catharsis)
  2. BSự chuyển hướng (displacement)
  3. CHiệu ứng vũ khí
  4. DThúc đẩy xã hội
6.Tâm lý học xã hộiKhó

Nghiên cứu "động kinh" của Latané và Darley thấy người tham gia ít giúp đỡ nhất khi:

  1. AHọ tin rằng bốn người khác cũng nghe được nạn nhân
  2. BHọ tin rằng mình là người duy nhất đang nghe nạn nhân
  3. CNgười thực nghiệm ở trong phòng
  4. DNạn nhân là bạn thân
7.Tâm lý học lâm sàngTrung bình

Tiếp xúc và ngăn chặn đáp ứng là phương pháp điều trị tâm lý chính cho:

  1. ARối loạn lưỡng cực
  2. BMất ngủ
  3. COCD
  4. DADHD
8.Tâm lý học lâm sàngKhó

Phát hiện nào ủng hộ tốt nhất vai trò của serotonin và các monoamine khác, thay vì chỉ hoàn cảnh, trong trầm cảm?

  1. ACác thuốc tác động lên hệ monoamine làm giảm triệu chứng trầm cảm nhiều hơn giả dược trong các thử nghiệm ngẫu nhiên
  2. BTỷ lệ trầm cảm bằng nhau ở mọi quốc gia, bất kể sự khác biệt lớn về hoàn cảnh xã hội và kinh tế
  3. CTrầm cảm không bao giờ mang tính gia đình
  4. DMọi người trải qua mất mát đều trở nên trầm cảm

2Dung dịch

1.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: D · Phân tích phương tiện–mục đích

Vì sao đây là đáp án

Phân tích phương tiện–mục đích so sánh trạng thái hiện tại với mục tiêu và chọn các hành động làm giảm khoảng cách, đặt ra các mục tiêu con khi không thể có một bước trực tiếp.

Đáp số

D · Phân tích phương tiện–mục đích
2.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: D · Không nhận ra những thay đổi lớn trong một cảnh khi thay đổi xảy ra trong một khoảng gián đoạn ngắn

Vì sao đây là đáp án

Khi một thay đổi thị giác trùng với một sự gián đoạn (chớp mắt, cắt cảnh, cánh cửa đi ngang), con người thường bỏ sót nó, cho thấy ta lưu trữ ít chi tiết hơn nhiều so với cảm giác của mình.

Đáp số

D · Không nhận ra những thay đổi lớn trong một cảnh khi thay đổi xảy ra trong một khoảng gián đoạn ngắn
3.Tâm lý học phát triển

Đáp số: A · Ức chế hành vi (behavioural inhibition)

Vì sao đây là đáp án

Trẻ bị ức chế hành vi phản ứng với cái mới bằng sự dè chừng và rút lui. Đặc điểm này có độ ổn định vừa phải và có cơ sở sinh học.

Đáp số

A · Ức chế hành vi (behavioural inhibition)
4.Tâm lý học phát triển

Đáp số: C · Khó khăn trong quan hệ với bạn bè đồng lứa

Vì sao đây là đáp án

Trẻ được nhận nuôi thường hình thành gắn bó thân thiết với cha mẹ nuôi, nhưng cả hai nhóm có nhiều vấn đề với bạn bè đồng lứa hơn, gợi ý tác động lâu dài của sự chăm sóc trong cơ sở ở giai đoạn sớm.

Đáp số

C · Khó khăn trong quan hệ với bạn bè đồng lứa
5.Tâm lý học xã hội

Đáp số: C · Hiệu ứng vũ khí

Vì sao đây là đáp án

Hiệu ứng vũ khí cho thấy các tín hiệu liên quan đến hung hăng có thể làm tăng hành vi hung hăng ở những người vốn đã tức giận.

Đáp số

C · Hiệu ứng vũ khí
6.Tâm lý học xã hội

Đáp số: A · Họ tin rằng bốn người khác cũng nghe được nạn nhân

Vì sao đây là đáp án

Những người tham gia tin rằng mình ở một mình đã giúp nhanh; những người tin rằng có người khác hiện diện giúp ít hơn và chậm hơn.

Đáp số

A · Họ tin rằng bốn người khác cũng nghe được nạn nhân
7.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: C · OCD

Vì sao đây là đáp án

ERP cho bệnh nhân tiếp xúc với các yếu tố khởi phát ám ảnh trong khi ngăn các hành vi cưỡng chế, nên lo âu giảm xuống mà không cần nghi thức.

Đáp số

C · OCD
8.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: A · Các thuốc tác động lên hệ monoamine làm giảm triệu chứng trầm cảm nhiều hơn giả dược trong các thử nghiệm ngẫu nhiên

Vì sao đây là đáp án

Thuốc chống trầm cảm nhắm vào monoamine trung bình vượt trội giả dược, dù chỉ với biên độ khiêm tốn. Điều này ủng hộ một đóng góp sinh học nhưng không cho thấy chỉ serotonin thấp đã gây trầm cảm.

Đáp số

A · Các thuốc tác động lên hệ monoamine làm giảm triệu chứng trầm cảm nhiều hơn giả dược trong các thử nghiệm ngẫu nhiên

ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology