Nhập môn tâm lý học: gói ôn nước rút

Bảng công thức, các bước phương pháp chính cho từng chủ đề và 8 bài tập, kèm lời giải đầy đủ ở cuối.

Bài mớiQuay lại môn học

Trong cửa sổ in, hãy chọn “Lưu dưới dạng PDF” để giữ một bản trên thiết bị của bạn.

1Bài tập

1.Tâm lý học nhận thứcTrung bình

Tính đặc hiệu mã hóa có nghĩa là việc nhớ lại tốt nhất khi:

  1. AThông tin được học trong một buổi dài
  2. BViệc học chỉ diễn ra ngay trước khi ngủ
  3. CTài liệu được học trong căn phòng ồn ào
  4. DNgữ cảnh lúc truy xuất khớp với ngữ cảnh lúc học
2.Tâm lý học nhận thứcKhó

Một bệnh nhân bị tổn thương vỏ não thị giác sơ cấp nói rằng anh không thấy gì ở một phần thị trường, nhưng chỉ vào các vật ở đó đúng cao hơn hẳn mức ngẫu nhiên. Điều này được gọi là:

  1. AMù thay đổi
  2. BThị giác mù (blindsight)
  3. CMù do không chú ý
  4. DMù mặt
3.Tâm lý học phát triểnTrung bình

Trong Tình huống Lạ, một em bé ít đau khổ khi mẹ rời đi và phớt lờ hoặc quay đi khi mẹ trở lại. Em bé này được xếp loại:

  1. AVô tổ chức
  2. BBất an – né tránh
  3. CBất an – kháng cự
  4. DGắn bó an toàn
4.Tâm lý học phát triểnKhó

Nghiên cứu khí chất của Thomas và Chess phân loại trẻ sơ sinh thành ba nhóm chính nào?

  1. ADễ tính, khó tính và chậm thích nghi
  2. BAn toàn, né tránh và kháng cự
  3. CCó thẩm quyền, độc đoán và dễ dãi
  4. DHướng nội, hướng ngoại và lưỡng hướng
5.Tâm lý học xã hộiTrung bình

Chỉ có Jo cười với một danh hài, Jo cười với mọi danh hài, và Jo luôn cười với người này. Theo mô hình của Kelley, mọi người nhiều khả năng sẽ giải thích tiếng cười bằng:

  1. AĐiều gì đó về khán giả
  2. BĐiều gì đó về buổi tối hôm đó
  3. CĐiều gì đó về danh hài
  4. DĐiều gì đó về Jo
6.Tâm lý học xã hộiKhó

Trong nghiên cứu căn phòng đầy khói của Latané và Darley, người tham gia ở một mình thường báo cáo khói, nhưng những người ở cùng hai cộng sự bình tĩnh hiếm khi báo cáo. Cách giải thích tốt nhất là:

  1. AẢnh hưởng chuẩn mực từ một nhân vật quyền lực
  2. BLười biếng xã hội trong khi làm nhiệm vụ nhóm
  3. CMất cá tính do ngồi trong nhóm
  4. DSự vô tri đa số về việc đó có phải tình huống khẩn cấp hay không
7.Tâm lý học lâm sàngTrung bình

Phương pháp điều trị nào được khuyến cáo là hàng đầu cho chứng mất ngủ mạn tính ở người lớn?

  1. ALiệu pháp nhận thức hành vi cho mất ngủ (CBT-I)
  2. BLiệu pháp sốc điện
  3. CBenzodiazepine hoặc các thuốc ngủ khác dùng hằng ngày dài hạn
  4. DPhân tâm học
8.Tâm lý học lâm sàngKhó

Phát hiện nào về não đã được báo cáo lặp đi lặp lại ở các nhóm người mắc tâm thần phân liệt so với nhóm chứng?

  1. AMột khối u ở tuyến yên
  2. BThùy trán to ra ở mọi bệnh nhân
  3. CNão thất bên giãn rộng
  4. DHoàn toàn không có hồi hải mã

2Dung dịch

1.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: D · Ngữ cảnh lúc truy xuất khớp với ngữ cảnh lúc học

Vì sao đây là đáp án

Godden và Baddeley cho thấy việc nhớ lại tốt hơn khi ngữ cảnh học và nhớ lại khớp nhau, vì các gợi ý có mặt lúc mã hóa giúp truy xuất.

Đáp số

D · Ngữ cảnh lúc truy xuất khớp với ngữ cảnh lúc học
2.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: B · Thị giác mù (blindsight)

Vì sao đây là đáp án

Thị giác mù cho thấy một số xử lý thị giác có thể dẫn dắt hành vi mà không có nhận thức có ý thức, có lẽ qua các đường dẫn bỏ qua vỏ não thị giác sơ cấp.

Đáp số

B · Thị giác mù (blindsight)
3.Tâm lý học phát triển

Đáp số: B · Bất an – né tránh

Vì sao đây là đáp án

Trẻ né tránh ít biểu hiện đau khổ rõ rệt khi chia ly và tránh tiếp xúc khi đoàn tụ. Ainsworth gắn điều này với người chăm sóc từ chối hoặc phớt lờ nhu cầu của trẻ.

Đáp số

B · Bất an – né tránh
4.Tâm lý học phát triển

Đáp số: A · Dễ tính, khó tính và chậm thích nghi

Vì sao đây là đáp án

Nghiên cứu Dọc New York mô tả các khí chất dễ tính, khó tính và chậm thích nghi; một số trẻ không thuộc nhóm nào.

Đáp số

A · Dễ tính, khó tính và chậm thích nghi
5.Tâm lý học xã hội

Đáp số: D · Điều gì đó về Jo

Vì sao đây là đáp án

Đồng thuận thấp và tính đặc thù thấp cùng tính nhất quán cao dẫn đến quy kết nội tại (cá nhân): Jo đơn giản là hay cười.

Đáp số

D · Điều gì đó về Jo
6.Tâm lý học xã hội

Đáp số: D · Sự vô tri đa số về việc đó có phải tình huống khẩn cấp hay không

Vì sao đây là đáp án

Người tham gia dùng các cộng sự thụ động để diễn giải làn khói mơ hồ là vô hại. Đây là sự thất bại ở bước diễn giải của hành vi giúp đỡ.

Đáp số

D · Sự vô tri đa số về việc đó có phải tình huống khẩn cấp hay không
7.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: A · Liệu pháp nhận thức hành vi cho mất ngủ (CBT-I)

Vì sao đây là đáp án

CBT-I kết hợp hạn chế giấc ngủ, kiểm soát kích thích, vệ sinh giấc ngủ và các kỹ thuật nhận thức. Nó có tác dụng lâu dài và được khuyến cáo trước các thuốc an thần gây ngủ.

Đáp số

A · Liệu pháp nhận thức hành vi cho mất ngủ (CBT-I)
8.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: C · Não thất bên giãn rộng

Vì sao đây là đáp án

Não thất giãn rộng và chất xám giảm được tìm thấy trung bình ở tâm thần phân liệt. Những khác biệt này là trung bình của nhóm và không mang tính chẩn đoán cho từng cá nhân.

Đáp số

C · Não thất bên giãn rộng

ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology