1Bài tập
1.Tâm lý học nhận thứcTrung bình
Sau khi học các từ "bed, rest, tired, dream, snooze", nhiều người nhớ sai là có từ "sleep". Mô hình này chứng minh:
- AKý ức giả do các liên tưởng liên quan tạo ra
- BViệc nhớ lại gần như hoàn hảo các danh sách từ có ý nghĩa và liên quan với nhau
- CSự mờ đi nhanh chóng của các mục trong trí nhớ hình ảnh
- DHiệu ứng độ dài từ trong trí nhớ lời nói
2.Tâm lý học nhận thứcKhó
Người tham gia để một bàn tay trong nước lạnh đau buốt 60 giây ở một lần thử, và ở lần khác 60 giây cộng thêm 30 giây nữa ở nhiệt độ hơi ấm hơn. Hầu hết chọn lặp lại lần thử dài hơn. Vì sao?
- ANhững trải nghiệm dài hơn luôn được nhớ là dễ chịu hơn
- BTrí nhớ về cơn đau theo đỉnh điểm và phần kết thúc, không theo thời lượng
- CHọ muốn làm hài lòng nhà nghiên cứu bằng cách chọn nhiều hơn
- DHọ bị nhầm lẫn giữa lần thử nào là lần nào
3.Tâm lý học phát triểnTrung bình
Một em bé 9 tháng tuổi nhiều lần tìm thấy món đồ chơi giấu dưới tấm vải A. Sau đó món đồ chơi được giấu dưới tấm vải B ngay trước mắt, nhưng em bé lại tìm dưới A. Đây là:
- ALỗi A-không-phải-B
- BThất bại bảo toàn
- CThuyết vạn vật hữu linh
- DTập trung hóa
4.Tâm lý học phát triểnKhó
Trong các nghiên cứu xã hội trắc (sociometric), trẻ "bị từ chối" khác trẻ "bị bỏ rơi" thế nào?
- AHai nhóm nhận mô thức đề cử giống hệt nhau
- BTrẻ bị từ chối được nêu tên là được thích thường xuyên hơn những trẻ khác
- CTrẻ bị bỏ rơi bị ghét tích cực nhất trong lớp
- DTrẻ bị từ chối bị không thích; trẻ bị bỏ rơi hiếm khi được nêu tên
5.Tâm lý học xã hộiTrung bình
Một thông điệp từ nguồn có độ tin cậy thấp trở nên thuyết phục hơn sau vài tuần, khi mọi người quên nó đến từ đâu. Đây là:
- AHiệu ứng tiếp xúc đơn thuần
- BHiệu ứng ngủ đông (sleeper effect)
- CHiệu ứng ưu tiên
- DHiệu ứng bumerang
6.Tâm lý học xã hộiKhó
Vì sao kết quả của thí nghiệm nhà tù Stanford ngày nay được xem xét thận trọng?
- ANó không thấy sự khác biệt nào giữa lính canh và tù nhân
- BNó được thực hiện trong một nhà tù thật với các tù nhân thật
- CCó quá nhiều người tham gia để phân tích
- DLính canh được hướng dẫn một phần và các đặc điểm yêu cầu rất mạnh
7.Tâm lý học lâm sàngTrung bình
Theo nghĩa vụ được xác lập trong vụ Tarasoff ở California, nhà trị liệu có thể cần:
- AGiữ bí mật mọi thông tin trong mọi hoàn cảnh, bất kể nguy cơ cho người khác
- BTừ chối điều trị những thân chủ có tiền sử bạo lực
- CBáo cáo mọi thân chủ bày tỏ sự tức giận
- DThực hiện các bước để bảo vệ một người xác định mà thân chủ đe dọa nghiêm trọng
8.Tâm lý học lâm sàngKhó
Nghiên cứu về cảm xúc biểu lộ đã dẫn đến các can thiệp gia đình trong tâm thần phân liệt. Những can thiệp này cải thiện đáng tin cậy nhất kết quả nào?
- AĐiểm IQ của bệnh nhân
- BTỷ lệ tái phát và tái nhập viện
- CNguy cơ di truyền của anh chị em
- DNhu cầu dùng bất kỳ thuốc chống loạn thần nào
2Dung dịch
1.Tâm lý học nhận thức
Đáp số: A · Ký ức giả do các liên tưởng liên quan tạo ra
Vì sao đây là đáp án
Trong mô hình DRM, các danh sách từ liên tưởng của một từ không được trình bày dẫn đến nhớ lại sai từ đó một cách tự tin, cho thấy trí nhớ mang tính tái cấu trúc.
A · Ký ức giả do các liên tưởng liên quan tạo ra
2.Tâm lý học nhận thức
Đáp số: B · Trí nhớ về cơn đau theo đỉnh điểm và phần kết thúc, không theo thời lượng
Vì sao đây là đáp án
Các đánh giá hồi cứu theo quy tắc đỉnh–cuối: phần kết thúc dịu hơn khiến lần thử dài hơn có vẻ ít khó chịu hơn về tổng thể, dù nó chứa nhiều đau đớn hơn.
B · Trí nhớ về cơn đau theo đỉnh điểm và phần kết thúc, không theo thời lượng
3.Tâm lý học phát triển
Đáp số: A · Lỗi A-không-phải-B
Vì sao đây là đáp án
Piaget coi lỗi A-không-phải-B là bằng chứng rằng tính vĩnh viễn của đối tượng vẫn chưa hoàn chỉnh. Các nhà nghiên cứu khác gắn nó với trí nhớ chưa trưởng thành và kiểm soát ức chế.
4.Tâm lý học phát triển
Đáp số: D · Trẻ bị từ chối bị không thích; trẻ bị bỏ rơi hiếm khi được nêu tên
Vì sao đây là đáp án
Trẻ bị từ chối nhận nhiều đề cử tiêu cực và ít đề cử tích cực, có nguy cơ gặp vấn đề sau này cao hơn. Trẻ bị bỏ rơi nhận ít đề cử cả hai loại.
D · Trẻ bị từ chối bị không thích; trẻ bị bỏ rơi hiếm khi được nêu tên
5.Tâm lý học xã hội
Đáp số: B · Hiệu ứng ngủ đông (sleeper effect)
Vì sao đây là đáp án
Hovland thấy rằng tín hiệu làm giảm giá trị (nguồn không đáng tin) phai khỏi trí nhớ nhanh hơn thông điệp, nên sự thuyết phục có thể tăng theo thời gian.
B · Hiệu ứng ngủ đông (sleeper effect)
6.Tâm lý học xã hội
Đáp số: D · Lính canh được hướng dẫn một phần và các đặc điểm yêu cầu rất mạnh
Vì sao đây là đáp án
Các bản ghi âm và phỏng vấn cho thấy lính canh được khuyến khích tỏ ra cứng rắn và một số đóng vai, gây nghi ngờ về kết luận rằng chỉ riêng tình huống đã tạo ra sự tàn nhẫn.
D · Lính canh được hướng dẫn một phần và các đặc điểm yêu cầu rất mạnh
7.Tâm lý học lâm sàng
Đáp số: D · Thực hiện các bước để bảo vệ một người xác định mà thân chủ đe dọa nghiêm trọng
Vì sao đây là đáp án
Các phán quyết Tarasoff cho rằng khi thân chủ gây nguy cơ bạo lực nghiêm trọng đối với một nạn nhân xác định, nhà trị liệu có nghĩa vụ thực hiện các bước hợp lý để bảo vệ người đó.
D · Thực hiện các bước để bảo vệ một người xác định mà thân chủ đe dọa nghiêm trọng
8.Tâm lý học lâm sàng
Đáp số: B · Tỷ lệ tái phát và tái nhập viện
Vì sao đây là đáp án
Các can thiệp gia đình dạy giao tiếp và giải quyết vấn đề và giảm chỉ trích làm giảm tái phát và tái nhập viện, thường đi kèm với dùng thuốc.
B · Tỷ lệ tái phát và tái nhập viện