Nhập môn tâm lý học: gói ôn nước rút

Bảng công thức, các bước phương pháp chính cho từng chủ đề và 8 bài tập, kèm lời giải đầy đủ ở cuối.

Bài mớiQuay lại môn học

Trong cửa sổ in, hãy chọn “Lưu dưới dạng PDF” để giữ một bản trên thiết bị của bạn.

1Bài tập

1.Tâm lý học nhận thứcTrung bình

Trong nhiệm vụ Brown–Peterson, người tham gia đếm lùi theo ba sau khi thấy một bộ ba chữ cái như "KTR". Phát hiện chính là:

  1. AChỉ chữ cái đầu của mỗi bộ ba có xu hướng bị quên
  2. BViệc nhớ lại vẫn gần như hoàn hảo ngay cả sau 18 giây đếm
  3. CViệc nhớ lại giảm mạnh trong khoảng 18 giây khi không nhắc lại
  4. DĐếm lùi khiến các bộ ba dễ nhớ hơn
2.Tâm lý học nhận thứcKhó

Trong trình chiếu thị giác tuần tự nhanh, con người thường bỏ lỡ mục tiêu thứ hai xuất hiện khoảng 200–500 ms sau mục tiêu đầu. Điều này được gọi là:

  1. AỨc chế quay lại
  2. BChớp mắt chú ý (attentional blink)
  3. CMù thay đổi
  4. DSự mờ đi của trí nhớ hình ảnh
3.Tâm lý học phát triểnTrung bình

Baillargeon phát hiện trẻ sơ sinh nhỏ nhìn lâu hơn vào các sự kiện "bất khả thi", như một tấm chắn quay xuyên qua một chiếc hộp phía sau nó. Điều này gợi ý trẻ sơ sinh:

  1. AThích tấm chắn chuyển động hơn vật đứng yên
  2. BKhông có trí nhớ về những sự kiện không nhìn thấy
  3. CHoàn toàn không thể nhận thức vật thể khi chúng di chuyển ra sau tấm chắn
  4. DBiết các vật bị giấu vẫn tồn tại sớm hơn Piaget nghĩ
4.Tâm lý học phát triểnKhó

Phân tích tổng hợp của Van IJzendoorn và Kroonenberg về các nghiên cứu Tình huống Lạ ở nhiều quốc gia phát hiện rằng:

  1. AKiểu an toàn phổ biến nhất ở mọi nơi; sự khác biệt trong cùng một quốc gia lớn hơn
  2. BGắn bó né tránh là kiểu phổ biến nhất ở hầu hết mọi quốc gia được nghiên cứu
  3. CGắn bó an toàn chỉ phổ biến ở các nước phương Tây, theo chủ nghĩa cá nhân
  4. DTỷ lệ các kiểu gắn bó giống nhau ở mọi quốc gia được nghiên cứu
5.Tâm lý học xã hộiTrung bình

Mọi người đều cười với một danh hài, Sam cười với danh hài này nhưng không cười với ai khác, và Sam luôn cười với cô ấy. Theo mô hình đồng biến của Kelley, nguyên nhân nhiều khả năng nhất là:

  1. ATính cách của Sam
  2. BTâm trạng của Sam đêm đó
  3. CDanh hài
  4. DHoàn cảnh ngẫu nhiên
6.Tâm lý học xã hộiKhó

Nghiên cứu "động kinh" của Latané và Darley thấy người tham gia ít giúp đỡ nhất khi:

  1. ANgười thực nghiệm ở trong phòng
  2. BHọ tin rằng mình là người duy nhất đang nghe nạn nhân
  3. CHọ tin rằng bốn người khác cũng nghe được nạn nhân
  4. DNạn nhân là bạn thân
7.Tâm lý học lâm sàngTrung bình

Theo mô hình nhận thức về hoảng sợ của Clark, các cơn hoảng sợ phát sinh từ:

  1. AXung đột vô thức giữa cái nó và cái siêu tôi về những xung năng bị cấm đoán
  2. BNỗi sợ bị người khác đánh giá
  3. CSự diễn giải thảm họa hóa các cảm giác bình thường của cơ thể
  4. DThiếu các hoạt động đem lại phần thưởng trong cuộc sống hằng ngày
8.Tâm lý học lâm sàngKhó

Một người 22 tuổi có ảo giác và hoang tưởng trong hai tháng, sau đó khỏi hoàn toàn. Không có giai đoạn rối loạn khí sắc nào. Chẩn đoán nào phù hợp nhất?

  1. ARối loạn loạn thần ngắn
  2. BTâm thần phân liệt
  3. CRối loạn dạng phân liệt
  4. DRối loạn phân liệt cảm xúc

2Dung dịch

1.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: C · Việc nhớ lại giảm mạnh trong khoảng 18 giây khi không nhắc lại

Vì sao đây là đáp án

Peterson và Peterson (1959) thấy sự quên nhanh trong trí nhớ ngắn hạn khi không nhắc lại. Nghiên cứu sau đó cho thấy can thiệp xuôi cũng đóng vai trò.

Đáp số

C · Việc nhớ lại giảm mạnh trong khoảng 18 giây khi không nhắc lại
2.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: B · Chớp mắt chú ý (attentional blink)

Vì sao đây là đáp án

Chớp mắt chú ý cho thấy một giới hạn thời gian của sự chú ý: việc xử lý mục tiêu thứ nhất tạm thời ngăn mục tiêu thứ hai đến được nhận thức.

Đáp số

B · Chớp mắt chú ý (attentional blink)
3.Tâm lý học phát triển

Đáp số: D · Biết các vật bị giấu vẫn tồn tại sớm hơn Piaget nghĩ

Vì sao đây là đáp án

Nhìn lâu hơn vào các sự kiện bất khả thi ngụ ý sự ngạc nhiên, cho thấy trẻ kỳ vọng chiếc hộp bị giấu vẫn đặc. Điều này chỉ ra tính vĩnh viễn của đối tượng từ vài tháng tuổi.

Đáp số

D · Biết các vật bị giấu vẫn tồn tại sớm hơn Piaget nghĩ
4.Tâm lý học phát triển

Đáp số: A · Kiểu an toàn phổ biến nhất ở mọi nơi; sự khác biệt trong cùng một quốc gia lớn hơn

Vì sao đây là đáp án

Gắn bó an toàn là kiểu phổ biến nhất ở mọi quốc gia được nghiên cứu, nhưng tỷ lệ các kiểu bất an khác nhau. Khác biệt trong cùng quốc gia lớn hơn khác biệt giữa các quốc gia.

Đáp số

A · Kiểu an toàn phổ biến nhất ở mọi nơi; sự khác biệt trong cùng một quốc gia lớn hơn
5.Tâm lý học xã hội

Đáp số: C · Danh hài

Vì sao đây là đáp án

Khi sự đồng thuận, tính đặc thù và tính nhất quán đều cao, con người quy hành vi cho kích thích (danh hài), không phải cho cá nhân.

Đáp số

C · Danh hài
6.Tâm lý học xã hội

Đáp số: C · Họ tin rằng bốn người khác cũng nghe được nạn nhân

Vì sao đây là đáp án

Những người tham gia tin rằng mình ở một mình đã giúp nhanh; những người tin rằng có người khác hiện diện giúp ít hơn và chậm hơn.

Đáp số

C · Họ tin rằng bốn người khác cũng nghe được nạn nhân
7.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: C · Sự diễn giải thảm họa hóa các cảm giác bình thường của cơ thể

Vì sao đây là đáp án

Clark đề xuất rằng con người diễn giải các cảm giác như đánh trống ngực hay chóng mặt là dấu hiệu của thảm họa sắp xảy ra, làm tăng lo âu và các cảm giác đó, tạo thành vòng luẩn quẩn.

Đáp số

C · Sự diễn giải thảm họa hóa các cảm giác bình thường của cơ thể
8.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: C · Rối loạn dạng phân liệt

Vì sao đây là đáp án

Rối loạn dạng phân liệt có các triệu chứng của tâm thần phân liệt nhưng kéo dài từ một đến sáu tháng. Thời gian là đặc điểm chính phân biệt nó với rối loạn loạn thần ngắn và tâm thần phân liệt.

Đáp số

C · Rối loạn dạng phân liệt

ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology