Đặc điểm nào là điển hình của một quá trình tự động, như đọc một từ quen thuộc?
- ANó cần nhiều nỗ lực có ý thức
- BNó dễ bị gián đoạn bởi một nhiệm vụ thứ hai
- CNó nhanh và khó dừng một khi đã bắt đầu
- DNó chỉ có thể làm chậm, từng bước một
Bảng công thức, các bước phương pháp chính cho từng chủ đề và 8 bài tập, kèm lời giải đầy đủ ở cuối.
Đặc điểm nào là điển hình của một quá trình tự động, như đọc một từ quen thuộc?
Sau một cơn đột quỵ ở thùy đỉnh phải, bệnh nhân chỉ ăn từ phía bên phải của đĩa và chỉ vẽ nửa bên phải của một chiếc đồng hồ. Đây là:
Trong lý thuyết của Vygotsky, người anh chị lớn hơn giúp trẻ học buộc dây giày đóng vai trò:
Trong các nghiên cứu xã hội trắc (sociometric), trẻ "bị từ chối" khác trẻ "bị bỏ rơi" thế nào?
Berkowitz và LePage thấy những người tham gia bị chọc giận đã gây nhiều cú sốc điện hơn khi có một khẩu súng nằm gần đó so với khi có một cây vợt cầu lông. Hiện tượng này gọi là:
Steele và Aronson thấy sinh viên da đen làm bài kiểm tra ngôn ngữ khó kém hơn sinh viên da trắng khi nó được mô tả là thước đo năng lực, nhưng làm tốt như nhau khi nó được mô tả là một nhiệm vụ không chẩn đoán. Điều này cho thấy:
Liên minh trị liệu đề cập đến:
Nghiên cứu về các yếu tố văn hóa cho thấy hội chứng taijin kyofusho của Nhật Bản chủ yếu gồm nỗi sợ:
Đáp số: C · Nó nhanh và khó dừng một khi đã bắt đầu
Các quá trình tự động nhanh, không tốn sức, cần ít chú ý và khó ức chế. Các quá trình có kiểm soát chậm, tốn sức và linh hoạt.
Đáp số: D · Bỏ bê không gian một bên
Bỏ bê không gian sau tổn thương thùy đỉnh phải gây thất bại trong việc chú ý đến phía bên trái của không gian, dù bản thân thị lực có thể còn nguyên.
Đáp số: D · Người hiểu biết hơn (more knowledgeable other)
Người hiểu biết hơn là người có kỹ năng cao hơn hướng dẫn người học trong vùng phát triển gần nhất. Đó có thể là cha mẹ, giáo viên hoặc bạn đồng lứa.
Đáp số: C · Trẻ bị từ chối bị không thích; trẻ bị bỏ rơi hiếm khi được nêu tên
Trẻ bị từ chối nhận nhiều đề cử tiêu cực và ít đề cử tích cực, có nguy cơ gặp vấn đề sau này cao hơn. Trẻ bị bỏ rơi nhận ít đề cử cả hai loại.
Đáp số: A · Hiệu ứng vũ khí
Hiệu ứng vũ khí cho thấy các tín hiệu liên quan đến hung hăng có thể làm tăng hành vi hung hăng ở những người vốn đã tức giận.
Đáp số: C · Cách đặt khung cho một bài kiểm tra có thể tạo ra chênh lệch thành tích qua mối đe dọa định kiến
Khi bài kiểm tra có vẻ đo năng lực, mối đe dọa xác nhận một định kiến làm suy giảm thành tích. Bỏ cách đặt khung đó thì chênh lệch cũng biến mất.
Đáp số: C · Mối gắn kết hợp tác và sự đồng thuận về mục tiêu và nhiệm vụ giữa nhà trị liệu và thân chủ
Liên minh trị liệu luôn dự báo kết quả trị liệu qua các cách tiếp cận khác nhau, điều này ủng hộ tầm quan trọng của các yếu tố chung trong trị liệu tâm lý.
Đáp số: B · Làm phật lòng hoặc làm người khác xấu hổ vì ngoại hình hay hành vi của mình
Taijin kyofusho là một khái niệm đau khổ theo văn hóa, trong đó người bệnh sợ rằng ánh nhìn, mùi cơ thể hoặc ngoại hình của mình sẽ làm phật lòng người khác. Nó cho thấy văn hóa định hình cách lo âu được biểu hiện.
ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology