Nhập môn tâm lý học: gói ôn nước rút

Bảng công thức, các bước phương pháp chính cho từng chủ đề và 8 bài tập, kèm lời giải đầy đủ ở cuối.

Bài mớiQuay lại môn học

Trong cửa sổ in, hãy chọn “Lưu dưới dạng PDF” để giữ một bản trên thiết bị của bạn.

1Bài tập

1.Tâm lý học nhận thứcTrung bình

Baddeley thêm bộ đệm tình tiết vào mô hình trí nhớ làm việc để giải thích cách trí nhớ làm việc:

  1. ANhắc lại âm thanh lời nói thầm bằng một giọng nói bên trong
  2. BĐiều khiển sự chú ý và chuyển đổi giữa các nhiệm vụ
  3. CLưu thông tin thị giác trong một phần giây
  4. DGắn kết thông tin từ các nguồn khác nhau và từ trí nhớ dài hạn
2.Tâm lý học nhận thứcKhó

Khi một video cho thấy khuôn mặt nói "ga" trong khi âm thanh nói "ba", nhiều người nghe thấy "da". Điều này cho thấy:

  1. AThị giác bị bỏ qua khi ta nghe lời nói
  2. BThính giác luôn lấn át thị giác khi chúng mâu thuẫn
  3. CCon người không thể phân biệt các âm lời nói tương tự
  4. DTri giác lời nói kết hợp những gì ta thấy và nghe
3.Tâm lý học phát triểnTrung bình

Một thiếu niên lái xe nguy hiểm, tin rằng "tai nạn xảy ra với người khác, không phải với mình". Elkind gọi niềm tin này là:

  1. AĐóng khung
  2. BHuyền thoại cá nhân (personal fable)
  3. CKhán giả tưởng tượng
  4. DThiên kiến quy kết thù địch
4.Tâm lý học phát triểnKhó

Thanh thiếu niên liều lĩnh hơn trong trò chơi lái xe khi có bạn bè xem, nhưng người lớn ít bị ảnh hưởng hơn. Steinberg giải thích điều này chủ yếu bằng:

  1. AHệ thống phần thưởng trưởng thành sớm hơn khả năng tự kiểm soát của vỏ não trước trán
  2. BThanh thiếu niên có thời gian phản ứng nhanh hơn người lớn
  3. CThanh thiếu niên không thể hiểu luật của trò chơi lái xe
  4. DNgười lớn ít nhận thức rủi ro hơn thanh thiếu niên
5.Tâm lý học xã hộiTrung bình

Chỉ có Jo cười với một danh hài, Jo cười với mọi danh hài, và Jo luôn cười với người này. Theo mô hình của Kelley, mọi người nhiều khả năng sẽ giải thích tiếng cười bằng:

  1. AĐiều gì đó về khán giả
  2. BĐiều gì đó về danh hài
  3. CĐiều gì đó về Jo
  4. DĐiều gì đó về buổi tối hôm đó
6.Tâm lý học xã hộiKhó

Lười biếng xã hội trong nhiệm vụ hò hét theo nhóm biến mất khi người tham gia tin rằng sản lượng cá nhân của họ có thể bị nhận ra. Điều này cho thấy sự lười biếng chủ yếu do:

  1. ANỗi sợ người thực nghiệm
  2. BViệc đánh giá nỗ lực cá nhân giảm đi
  3. CSự mệt mỏi thể chất trong các nhóm lớn hơn
  4. DChỉ do phối hợp kém
7.Tâm lý học lâm sàngTrung bình

Một người có các triệu chứng đau khổ bắt đầu hai tuần sau một vụ tai nạn xe nghiêm trọng và đã kéo dài mười ngày. Chẩn đoán nào phù hợp nhất?

  1. ARối loạn lo âu lan tỏa
  2. BRối loạn thích ứng
  3. CRối loạn stress cấp
  4. DRối loạn căng thẳng sau sang chấn
8.Tâm lý học lâm sàngKhó

Nghiên cứu về cảm xúc biểu lộ cho thấy tái phát tâm thần phân liệt dễ xảy ra hơn khi gia đình thể hiện:

  1. ASự hỗ trợ ấm áp, bình tĩnh
  2. BMức độ tiếp xúc thấp
  3. CThường xuyên bàn về thời tiết
  4. DChỉ trích cao, thù địch và can dự cảm xúc quá mức

2Dung dịch

1.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: D · Gắn kết thông tin từ các nguồn khác nhau và từ trí nhớ dài hạn

Vì sao đây là đáp án

Bộ đệm tình tiết (được thêm vào năm 2000) là kho dung lượng hạn chế gắn kết thông tin từ các hệ thống con và trí nhớ dài hạn thành các tình tiết tích hợp.

Đáp số

D · Gắn kết thông tin từ các nguồn khác nhau và từ trí nhớ dài hạn
2.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: D · Tri giác lời nói kết hợp những gì ta thấy và nghe

Vì sao đây là đáp án

Hiệu ứng McGurk cho thấy cử động môi được kết hợp với âm thanh khi tri giác lời nói, tạo ra một tri giác không khớp với riêng đầu vào nào.

Đáp số

D · Tri giác lời nói kết hợp những gì ta thấy và nghe
3.Tâm lý học phát triển

Đáp số: B · Huyền thoại cá nhân (personal fable)

Vì sao đây là đáp án

Huyền thoại cá nhân là niềm tin của tuổi vị thành niên rằng trải nghiệm của mình là độc nhất và mình được bảo vệ khỏi tổn hại, có thể góp phần vào hành vi liều lĩnh.

Đáp số

B · Huyền thoại cá nhân (personal fable)
4.Tâm lý học phát triển

Đáp số: A · Hệ thống phần thưởng trưởng thành sớm hơn khả năng tự kiểm soát của vỏ não trước trán

Vì sao đây là đáp án

Mô hình hai hệ thống đề xuất độ nhạy với phần thưởng tăng ở tuổi vị thành niên, trong khi kiểm soát nhận thức trưởng thành chậm hơn, nên bạn bè có thể đẩy quyết định về phía rủi ro.

Đáp số

A · Hệ thống phần thưởng trưởng thành sớm hơn khả năng tự kiểm soát của vỏ não trước trán
5.Tâm lý học xã hội

Đáp số: C · Điều gì đó về Jo

Vì sao đây là đáp án

Đồng thuận thấp và tính đặc thù thấp cùng tính nhất quán cao dẫn đến quy kết nội tại (cá nhân): Jo đơn giản là hay cười.

Đáp số

C · Điều gì đó về Jo
6.Tâm lý học xã hội

Đáp số: B · Việc đánh giá nỗ lực cá nhân giảm đi

Vì sao đây là đáp án

Williams, Harkins và Latané thấy rằng khả năng nhận diện cá nhân loại bỏ sự lười biếng, gợi ý rằng con người lười khi nỗ lực của họ không thể được đánh giá.

Đáp số

B · Việc đánh giá nỗ lực cá nhân giảm đi
7.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: C · Rối loạn stress cấp

Vì sao đây là đáp án

Rối loạn stress cấp bao gồm các triệu chứng sang chấn kéo dài từ ba ngày đến một tháng sau sự kiện. Nếu triệu chứng kéo dài quá một tháng, có thể chẩn đoán PTSD.

Đáp số

C · Rối loạn stress cấp
8.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: D · Chỉ trích cao, thù địch và can dự cảm xúc quá mức

Vì sao đây là đáp án

Cảm xúc biểu lộ cao dự báo tỷ lệ tái phát cao hơn; các can thiệp gia đình làm giảm nó sẽ giảm tái phát.

Đáp số

D · Chỉ trích cao, thù địch và can dự cảm xúc quá mức

ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology