Nhập môn tâm lý học: gói ôn nước rút

Một sinh viên học trong khi uống cà phê nhớ lại được nhiều hơn khi được kiểm tra sau khi uống cà phê. Điều này minh họa:

1. AHiệu ứng giãn cách
2. BHiệu ứng vị trí tuần tự
3. CTrí nhớ phụ thuộc trạng thái
4. DKý ức đèn chớp

Người đọc vấp khi gặp câu "The horse raced past the barn fell" trước khi hiểu được. Điều này cho thấy gì về xử lý câu?

1. ACon người đợi đến cuối câu mới diễn giải
2. BNgữ pháp không đóng vai trò gì trong việc hiểu
3. CCâu ngắn luôn khó hơn câu dài
4. DCon người xây dựng một cách diễn giải từng từ một và phải sửa lại khi nó thất bại

Khả năng nào có nhiều khả năng suy giảm nhất từ đầu tuổi trưởng thành trở đi?

1. AChuyên môn trong nghề nghiệp của mình
2. BKiến thức chung về thế giới
3. CTốc độ giải các vấn đề mới, lạ
4. DKiến thức về nghĩa của từ

Samuel và Bryant hỏi trẻ về bảo toàn chỉ một lần, sau sự biến đổi, thay vì trước và sau. Kết quả cho thấy:

1. ATrẻ làm tốt hơn, gợi ý định dạng hai câu hỏi đã đánh lạc hướng chúng
2. BTrẻ làm kém hơn phiên bản của Piaget, nên ông đã đánh giá quá cao chúng
3. CSố câu hỏi được hỏi không tạo khác biệt gì cho kết quả
4. DKhông đứa trẻ nào có thể bảo toàn trước 11 tuổi ở cả hai phiên bản của bài tập

Theo mô hình khả năng xử lý chi tiết (elaboration likelihood model), con đường thuyết phục nào tạo ra thay đổi thái độ bền lâu hơn?

1. ACả hai đều không tạo ra thay đổi thái độ nào
2. BCon đường trung tâm, dựa trên suy nghĩ cẩn thận về các lập luận
3. CCả hai tạo ra thay đổi hoàn toàn như nhau
4. DCon đường ngoại vi, dựa trên các tín hiệu như sức hấp dẫn của nguồn

Trong các nghiên cứu nhóm tối thiểu của Tajfel, các cậu bé phân bổ điểm giữa một thành viên nhóm mình và một thành viên nhóm ngoài. Các em thường thích những lựa chọn:

1. ACho thành viên nhóm ngoài nhiều hơn để tỏ ra công bằng
2. BCho cả hai cậu bé tổng điểm thưởng chung cao nhất có thể
3. CTối đa hóa khoảng cách có lợi cho nhóm mình, kể cả phải trả giá
4. DChia điểm hoàn toàn bằng nhau giữa hai nhóm

Hoạt hóa hành vi điều trị trầm cảm chủ yếu bằng cách:

1. AKhám phá chi tiết các xung đột thời thơ ấu
2. BCho người bệnh tiếp xúc với các cảm giác cơ thể đáng sợ theo từng mức độ
3. CKê đơn một giai đoạn nghỉ ngơi hoàn toàn
4. DTăng sự tham gia vào các hoạt động đem lại phần thưởng và có giá trị

Trong mô hình nhận thức về lo âu xã hội của Clark và Wells, yếu tố nào duy trì lo âu?

1. ACủng cố dương tính từ việc được khen trước đám đông, điều này thưởng cho hành vi lo âu
2. BCác xung động tình dục bị đè nén từ thời thơ ấu
3. CSự chú ý hướng vào bản thân và các hành vi an toàn ngăn cản việc bác bỏ nỗi sợ
4. DNồng độ dopamine thấp ở thùy trán