Nhập môn tâm lý học: gói ôn nước rút

Bảng công thức, các bước phương pháp chính cho từng chủ đề và 8 bài tập, kèm lời giải đầy đủ ở cuối.

Bài mớiQuay lại môn học

Trong cửa sổ in, hãy chọn “Lưu dưới dạng PDF” để giữ một bản trên thiết bị của bạn.

1Bài tập

1.Tâm lý học nhận thứcTrung bình

Tính đặc hiệu mã hóa có nghĩa là việc nhớ lại tốt nhất khi:

  1. AViệc học chỉ diễn ra ngay trước khi ngủ
  2. BTài liệu được học trong căn phòng ồn ào
  3. CNgữ cảnh lúc truy xuất khớp với ngữ cảnh lúc học
  4. DThông tin được học trong một buổi dài
2.Tâm lý học nhận thứcKhó

Bằng chứng cho rằng trí nhớ ngắn hạn và dài hạn là các kho riêng biệt đến từ những bệnh nhân:

  1. ANhớ mọi thứ như nhau
  2. BCó khả năng học dài hạn suy giảm nhưng khoảng nhớ số bình thường, và những bệnh nhân khác có kiểu ngược lại
  3. CCho thấy mức nhớ lại như nhau ở mọi vị trí trong danh sách
  4. DMất mọi ký ức sau một cơn đau đầu nhẹ
3.Tâm lý học phát triểnTrung bình

Có người lập luận rằng Heinz nên ăn trộm thuốc vì quyền được sống quan trọng hơn bất kỳ luật tài sản nào. Lý luận này là:

  1. ATiền quy ước
  2. BPhụ thuộc
  3. CHậu quy ước
  4. DQuy ước
4.Tâm lý học phát triểnKhó

Trẻ sơ sinh Nhật Bản trong các nghiên cứu Tình huống Lạ ban đầu cho thấy tỷ lệ gắn bó kháng cự cao và rất ít né tránh. Một lời giải thích phổ biến là:

  1. ACác ông bố Nhật Bản đảm nhận phần lớn việc chăm sóc trong các gia đình này
  2. BTrẻ sơ sinh Nhật Bản về mặt di truyền lo âu hơn trẻ ở nơi khác
  3. CCác bà mẹ Nhật Bản trong các mẫu này thường không nhạy cảm với con của mình
  4. DChúng hiếm khi bị tách khỏi mẹ, nên bài kiểm tra căng thẳng bất thường
5.Tâm lý học xã hộiTrung bình

Theo lý thuyết công bằng (equity), ai có khả năng cảm thấy khó chịu trong một mối quan hệ?

  1. AKhông ai cả, miễn là tổng phần thưởng vẫn cao
  2. BChỉ bạn đời có ít lựa chọn thay thế hơn
  3. CCả bạn đời được hưởng lợi quá mức lẫn bạn đời bị thiệt
  4. DChỉ bạn đời cho đi nhiều hơn những gì nhận lại
6.Tâm lý học xã hộiKhó

Trong nghiên cứu "buổi khiêu vũ máy tính" của Walster, sinh viên được ghép cặp ngẫu nhiên. Điều gì dự đoán tốt nhất việc họ có muốn gặp lại bạn hẹn hay không?

  1. ANgoại hình hấp dẫn của bạn hẹn, bất kể của chính họ
  2. BSự tương đồng về mức hấp dẫn, như giả thuyết tương xứng dự đoán
  3. CSự tương đồng về điểm bài kiểm tra nhân cách
  4. DSự tương đồng về trí thông minh
7.Tâm lý học lâm sàngTrung bình

Chỉ trích chính đối với việc định nghĩa bất thường là lệch khỏi chuẩn mực xã hội là gì?

  1. ANó bỏ qua việc một hành vi hiếm gặp hay bất thường về mặt thống kê đến mức nào
  2. BNó chỉ áp dụng cho trẻ em
  3. CNó đòi hỏi chụp não tốn kém
  4. DChuẩn mực khác nhau giữa các nền văn hóa và thay đổi theo thời gian
8.Tâm lý học lâm sàngKhó

Một người lính mắc PTSD trong khi hầu hết đồng đội cùng tiếp xúc với trận chiến đó thì không. Mô hình nào giải thích tốt nhất sự khác biệt này?

  1. AMô hình y học về nhiễm trùng
  2. BMô hình hiếm gặp thống kê
  3. CMô hình hệ thống thẻ
  4. DMô hình tố bẩm–stress

2Dung dịch

1.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: C · Ngữ cảnh lúc truy xuất khớp với ngữ cảnh lúc học

Vì sao đây là đáp án

Godden và Baddeley cho thấy việc nhớ lại tốt hơn khi ngữ cảnh học và nhớ lại khớp nhau, vì các gợi ý có mặt lúc mã hóa giúp truy xuất.

Đáp số

C · Ngữ cảnh lúc truy xuất khớp với ngữ cảnh lúc học
2.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: B · Có khả năng học dài hạn suy giảm nhưng khoảng nhớ số bình thường, và những bệnh nhân khác có kiểu ngược lại

Vì sao đây là đáp án

H.M. có trí nhớ ngắn hạn bình thường nhưng không thể tạo ký ức dài hạn mới, trong khi bệnh nhân K.F. có trí nhớ ngắn hạn lời nói kém nhưng việc học dài hạn còn nguyên: một sự phân ly kép.

Đáp số

B · Có khả năng học dài hạn suy giảm nhưng khoảng nhớ số bình thường, và những bệnh nhân khác có kiểu ngược lại
3.Tâm lý học phát triển

Đáp số: C · Hậu quy ước

Vì sao đây là đáp án

Lý luận hậu quy ước dựa đạo đức vào khế ước xã hội và các nguyên tắc đạo đức phổ quát, có thể biện minh cho việc vi phạm một luật mâu thuẫn với chúng.

Đáp số

C · Hậu quy ước
4.Tâm lý học phát triển

Đáp số: D · Chúng hiếm khi bị tách khỏi mẹ, nên bài kiểm tra căng thẳng bất thường

Vì sao đây là đáp án

Vì sự chia ly xa lạ với những trẻ này, sự đau khổ cao có thể phản ánh cách chăm sóc theo văn hóa chứ không phải sự bất an, đặt câu hỏi về tính giá trị xuyên văn hóa của quy trình.

Đáp số

D · Chúng hiếm khi bị tách khỏi mẹ, nên bài kiểm tra căng thẳng bất thường
5.Tâm lý học xã hội

Đáp số: C · Cả bạn đời được hưởng lợi quá mức lẫn bạn đời bị thiệt

Vì sao đây là đáp án

Lý thuyết công bằng nói rằng con người muốn tỷ lệ giữa đầu vào và đầu ra là công bằng. Bạn đời bị thiệt cảm thấy tức giận; bạn đời được hưởng lợi quá mức cảm thấy tội lỗi.

Đáp số

C · Cả bạn đời được hưởng lợi quá mức lẫn bạn đời bị thiệt
6.Tâm lý học xã hội

Đáp số: A · Ngoại hình hấp dẫn của bạn hẹn, bất kể của chính họ

Vì sao đây là đáp án

Ngoại hình hấp dẫn của bạn hẹn dự đoán sự yêu thích ở mọi người, điều này không ủng hộ giả thuyết tương xứng. Các nghiên cứu về các cặp đôi thật về sau thấy có nhiều sự tương xứng hơn.

Đáp số

A · Ngoại hình hấp dẫn của bạn hẹn, bất kể của chính họ
7.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: D · Chuẩn mực khác nhau giữa các nền văn hóa và thay đổi theo thời gian

Vì sao đây là đáp án

Chuẩn mực xã hội đặc thù theo văn hóa và thời đại, nên định nghĩa này có thể gán nhãn rối loạn cho sự không tuân thủ vô hại và đã được dùng để biện minh cho việc kiểm soát xã hội.

Đáp số

D · Chuẩn mực khác nhau giữa các nền văn hóa và thay đổi theo thời gian
8.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: D · Mô hình tố bẩm–stress

Vì sao đây là đáp án

Mô hình tố bẩm–stress cho rằng một tác nhân stress chủ yếu gây rối loạn ở những người có sẵn tính dễ tổn thương, như nguy cơ di truyền, sang chấn trước đó hoặc hỗ trợ xã hội kém.

Đáp số

D · Mô hình tố bẩm–stress

ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology