Nhập môn tâm lý học: gói ôn nước rút

Bảng công thức, các bước phương pháp chính cho từng chủ đề và 8 bài tập, kèm lời giải đầy đủ ở cuối.

Bài mớiQuay lại môn học

Trong cửa sổ in, hãy chọn “Lưu dưới dạng PDF” để giữ một bản trên thiết bị của bạn.

1Bài tập

1.Tâm lý học nhận thứcTrung bình

Trong lý thuyết hai quá trình, nhiệm vụ nào đòi hỏi rõ nhất tư duy Hệ thống 2?

  1. ANhận ra khuôn mặt của một người bạn
  2. BĐọc một từ quen thuộc cỡ lớn trên biển báo giao thông
  3. CNhận thấy một âm thanh to
  4. DTính nhẩm 17 × 24
2.Tâm lý học nhận thứcKhó

Strayer và Johnston thấy rằng trò chuyện điện thoại rảnh tay làm suy giảm việc lái xe mô phỏng gần bằng cầm điện thoại. Điều này gợi ý gì?

  1. ALái xe là một nhiệm vụ hoàn toàn tự động
  2. BCầm điện thoại là vấn đề duy nhất khi lái xe
  3. CCái giá chính của việc gọi điện khi lái xe là về chú ý, không phải về tay
  4. DNói chuyện với hành khách trong xe cũng gây xao nhãng như vậy trong mọi trường hợp
3.Tâm lý học phát triểnTrung bình

Một bé gái chú ý kỹ đến thông tin về "đồ chơi con gái" và nhanh quên chi tiết về "đồ chơi con trai". Lý thuyết nào giải thích tốt nhất?

  1. ALý thuyết phân tâm học
  2. BLý thuyết hệ thống sinh thái
  3. CLý thuyết gắn bó
  4. DLý thuyết lược đồ giới
4.Tâm lý học phát triểnKhó

Trong các nghiên cứu xã hội trắc (sociometric), trẻ "bị từ chối" khác trẻ "bị bỏ rơi" thế nào?

  1. ATrẻ bị bỏ rơi bị ghét tích cực nhất trong lớp
  2. BTrẻ bị từ chối bị không thích; trẻ bị bỏ rơi hiếm khi được nêu tên
  3. CTrẻ bị từ chối được nêu tên là được thích thường xuyên hơn những trẻ khác
  4. DHai nhóm nhận mô thức đề cử giống hệt nhau
5.Tâm lý học xã hộiTrung bình

Berkowitz và LePage thấy những người tham gia bị chọc giận đã gây nhiều cú sốc điện hơn khi có một khẩu súng nằm gần đó so với khi có một cây vợt cầu lông. Hiện tượng này gọi là:

  1. AHiệu ứng vũ khí
  2. BSự chuyển hướng (displacement)
  3. CThúc đẩy xã hội
  4. DSự thanh tẩy (catharsis)
6.Tâm lý học xã hộiKhó

Janis dùng cuộc xâm lược Vịnh Con Heo (Bay of Pigs) năm 1961 làm nghiên cứu tình huống. Đặc điểm nào của nhóm lập kế hoạch phù hợp với mô tả của ông về tư duy nhóm?

  1. ANhóm mất nhiều thời gian để đi đến quyết định
  2. BNhiều chuyên gia độc lập công khai chỉ trích kế hoạch
  3. CCác thành viên kìm nén nghi ngờ và cho rằng ai cũng đồng ý
  4. DNgười lãnh đạo khăng khăng muốn nghe mọi phản đối
7.Tâm lý học lâm sàngTrung bình

Một người dành hàng giờ mỗi ngày lo lắng rằng một vết nhỏ trên mũi là xấu, liên tục soi gương, và người khác không thấy có gì sai. Chẩn đoán nào phù hợp?

  1. ARối loạn lo âu về bệnh tật
  2. BChứng biếng ăn tâm thần
  3. CRối loạn lo âu xã hội
  4. DRối loạn sợ biến dạng cơ thể
8.Tâm lý học lâm sàngKhó

Một bác sĩ lâm sàng cân nhắc xem cách tiếp cận theo phạm trù hay theo chiều kích tốt hơn đối với các rối loạn nhân cách. Điểm nào ủng hộ cách tiếp cận theo chiều kích?

  1. ACác phạm trù đã được chứng minh cho độ tin cậy giữa các người đánh giá hoàn hảo
  2. BCác nét tính cách thay đổi liên tục, và các phạm trù chồng chéo với những ngưỡng cắt tùy tiện
  3. CCác nét nhân cách ở mỗi người hoặc hoàn toàn có hoặc hoàn toàn không có
  4. DCác mô hình theo chiều kích không thể đo bằng bảng câu hỏi hay phỏng vấn

2Dung dịch

1.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: D · Tính nhẩm 17 × 24

Vì sao đây là đáp án

Hệ thống 1 nhanh, tự động và trực giác. Hệ thống 2 chậm, tốn sức và dựa trên quy tắc, cần cho các nhiệm vụ như nhân nhẩm.

Đáp số

D · Tính nhẩm 17 × 24
2.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: C · Cái giá chính của việc gọi điện khi lái xe là về chú ý, không phải về tay

Vì sao đây là đáp án

Vì sự suy giảm không phụ thuộc vào việc cầm điện thoại, nó phát sinh từ việc chia sự chú ý giữa cuộc trò chuyện và nhiệm vụ lái xe.

Đáp số

C · Cái giá chính của việc gọi điện khi lái xe là về chú ý, không phải về tay
3.Tâm lý học phát triển

Đáp số: D · Lý thuyết lược đồ giới

Vì sao đây là đáp án

Lý thuyết lược đồ giới đề xuất rằng trẻ hình thành các phạm trù giới và chú ý cũng như ghi nhớ thông tin phù hợp với lược đồ của giới mình.

Đáp số

D · Lý thuyết lược đồ giới
4.Tâm lý học phát triển

Đáp số: B · Trẻ bị từ chối bị không thích; trẻ bị bỏ rơi hiếm khi được nêu tên

Vì sao đây là đáp án

Trẻ bị từ chối nhận nhiều đề cử tiêu cực và ít đề cử tích cực, có nguy cơ gặp vấn đề sau này cao hơn. Trẻ bị bỏ rơi nhận ít đề cử cả hai loại.

Đáp số

B · Trẻ bị từ chối bị không thích; trẻ bị bỏ rơi hiếm khi được nêu tên
5.Tâm lý học xã hội

Đáp số: A · Hiệu ứng vũ khí

Vì sao đây là đáp án

Hiệu ứng vũ khí cho thấy các tín hiệu liên quan đến hung hăng có thể làm tăng hành vi hung hăng ở những người vốn đã tức giận.

Đáp số

A · Hiệu ứng vũ khí
6.Tâm lý học xã hội

Đáp số: C · Các thành viên kìm nén nghi ngờ và cho rằng ai cũng đồng ý

Vì sao đây là đáp án

Janis mô tả các triệu chứng như tự kiểm duyệt, ảo tưởng về sự nhất trí và áp lực lên người bất đồng, dẫn đến một kế hoạch được xem xét kém.

Đáp số

C · Các thành viên kìm nén nghi ngờ và cho rằng ai cũng đồng ý
7.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: D · Rối loạn sợ biến dạng cơ thể

Vì sao đây là đáp án

Rối loạn sợ biến dạng cơ thể là sự bận tâm về những khiếm khuyết ngoại hình được cảm nhận, nhỏ hoặc không quan sát được, kèm các hành vi lặp lại như soi gương hoặc tìm kiếm sự trấn an.

Đáp số

D · Rối loạn sợ biến dạng cơ thể
8.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: B · Các nét tính cách thay đổi liên tục, và các phạm trù chồng chéo với những ngưỡng cắt tùy tiện

Vì sao đây là đáp án

Các chẩn đoán theo phạm trù chồng chéo nhiều và coi một phổ liên tục là có/không. Vì vậy Phần III của DSM-5 và ICD-11 đưa ra các mô hình theo chiều kích dựa trên nét tính cách đối với rối loạn nhân cách.

Đáp số

B · Các nét tính cách thay đổi liên tục, và các phạm trù chồng chéo với những ngưỡng cắt tùy tiện

ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology