Phiếu bài tập Tâm lý học nhận thức có đáp án

"Cuộc cách mạng nhận thức" của những năm 1950 và 1960 chuyển trọng tâm của tâm lý học sang:

1. AChỉ nội quan về các cảm giác thô
2. BChỉ hành vi quan sát được và sự củng cố
3. CCác xung lực tình dục và hung hăng vô thức
4. DCác quá trình tâm trí bên trong như trí nhớ và tư duy

Gợi ý độ sâu nào sau đây là gợi ý hai mắt?

1. AChe khuất (interposition)
2. BChênh lệch võng mạc
3. CGradient kết cấu
4. DPhối cảnh tuyến tính

Heuristic đại diện có nghĩa là đánh giá xác suất của một điều bằng:

1. AMức độ nó giống một ví dụ điển hình
2. BMức độ dễ nảy ra các ví dụ trong đầu
3. CCon số đầu tiên bạn được cho
4. DMức độ thời gian hoặc tiền bạc bạn đã đầu tư vào nó

Trong mô hình mạng phân cấp của Collins và Quillian, vì sao "Chim hoàng yến là một con vật" mất nhiều thời gian xác nhận hơn "Chim hoàng yến là một loài chim"?

1. A"Animal" là từ dài hơn và ít gặp hơn "bird"
2. BChim hoàng yến được đánh giá là thành viên không điển hình của "con vật"
3. CPhải đi qua nhiều tầng hơn để đến "con vật"
4. DCâu có nhiều chữ cái hơn để đọc

Heuristic sẵn có nghĩa là con người phán đoán khả năng xảy ra của một sự kiện dựa vào:

1. ACác ví dụ dễ nảy ra trong đầu đến mức nào
2. BCon số đầu tiên họ nghe
3. CNó giống một trường hợp điển hình đến mức nào
4. DTần suất thống kê thực tế của nó

Theo cách tiếp cận các mức độ xử lý, nhiệm vụ nào dẫn đến nhớ lại từ tốt nhất?

1. AQuyết định từng từ có phù hợp với một câu hay không
2. BQuyết định từng từ có viết bằng chữ in hoa hay không
3. CĐếm số chữ cái trong mỗi từ
4. DQuyết định từng từ có vần với "cat" hay không

Trong nhiệm vụ gợi ý của Posner, phản ứng nhanh hơn sau gợi ý hợp lệ và chậm hơn sau gợi ý không hợp lệ, ngay cả khi mắt không di chuyển. Điều này cho thấy:

1. AGợi ý không có tác dụng thực sự lên tốc độ xử lý mục tiêu
2. BSự chú ý luôn theo hướng nhìn
3. CThị giác ngoại vi không thể phát hiện mục tiêu nếu không cử động mắt
4. DSự chú ý có thể dịch chuyển đến một vị trí mà không cần cử động mắt

Bệnh nhân D.F. không thể nói hướng của một khe nhưng có thể nhét chính xác một tấm thẻ qua khe đó. Milner và Goodale dùng điều này để ủng hộ ý tưởng về:

1. ACác luồng thị giác riêng biệt cho tri giác và hành động
2. BMột hệ thị giác duy nhất dùng cho mọi nhiệm vụ thị giác
3. CGắn kết đặc điểm qua chú ý không gian tập trung
4. DSự chọn lọc sớm của chú ý trước tri giác