1.Dễ
Tính vĩnh viễn của đối tượng (object permanence) là sự hiểu biết rằng:
- ACác vật vẫn tiếp tục tồn tại khi không nhìn thấy chúng
- BLượng chất lỏng không đổi khi sang cốc khác
- CNgười khác có những suy nghĩ khác
- DCác vật có thể được phân loại theo kích thước
2.Dễ
Theo Erikson, xung đột chính của giai đoạn sơ sinh là:
- ACần cù đối lại tự ti
- BTin tưởng đối lại nghi ngờ
- CChủ động đối lại tội lỗi
- DTự chủ đối lại xấu hổ và nghi ngờ
3.Dễ
Trong lý thuyết hệ thống sinh thái của Bronfenbrenner, gia đình, trường học và bạn bè của trẻ thuộc về:
- AHệ trung gian (mesosystem)
- BHệ ngoại vi (exosystem)
- CHệ vĩ mô (macrosystem)
- DHệ vi mô (microsystem)
4.Trung bình
Fantz cho trẻ sơ sinh xem các cặp hoa văn và đo thời gian nhìn mỗi cái. Nhiều trẻ nhỏ nhìn lâu nhất vào:
- AVăn bản in
- BThẻ xám trống
- CĐĩa màu trơn
- DHoa văn giống khuôn mặt
5.Trung bình
Khái niệm nào đề cập đến giai đoạn trẻ đặc biệt nhạy cảm với một số trải nghiệm nhất định?
- AĐiều ứng
- BQuen dần (habituation)
- CTính vĩnh viễn của đối tượng
- DGiai đoạn tới hạn (nhạy cảm)
6.Trung bình
Quen dần (habituation) trong nghiên cứu trẻ sơ sinh được dùng để chỉ ra rằng em bé:
- ACó thể phân biệt hai kích thích vì sự quan tâm quay lại khi kích thích thay đổi
- BThích hình ảnh phản chiếu của chính mình
- CSinh ra đã có thị lực đầy đủ như người lớn
- DTrở nên buồn ngủ và ngủ nhiều hơn khi cùng một kích thích được lặp đi lặp lại
7.Khó
Trong lý thuyết của Vygotsky, lời nói riêng (private speech) của trẻ nhỏ được xem là:
- ADấu hiệu của tính vị kỷ không có chức năng
- BLời nói chủ yếu nhằm truyền đạt thông tin cho những người ở gần
- CTriệu chứng của chậm ngôn ngữ
- DCông cụ định hướng tư duy của chính trẻ, sau này trở thành lời nói nội tâm
8.Khó
Một giáo viên lên kế hoạch các bài học toán. Kế hoạch nào phù hợp với quan điểm của Vygotsky hơn của Piaget?
- AChỉ dạy các nhiệm vụ mà học sinh đã có thể tự hoàn thành mà không cần bất kỳ sự giúp đỡ nào
- BChờ học sinh đến đúng giai đoạn rồi mới dạy chủ đề đó
- CĐể học sinh tự khám phá quy tắc mà không có hướng dẫn của người lớn
- DGhép học sinh với một bạn giỏi hơn và hướng dẫn vừa trên mức của các em
Đáp án
- 1. A · Các vật vẫn tiếp tục tồn tại khi không nhìn thấy chúng
- 2. B · Tin tưởng đối lại nghi ngờ
- 3. D · Hệ vi mô (microsystem)
- 4. D · Hoa văn giống khuôn mặt
- 5. D · Giai đoạn tới hạn (nhạy cảm)
- 6. A · Có thể phân biệt hai kích thích vì sự quan tâm quay lại khi kích thích thay đổi
- 7. D · Công cụ định hướng tư duy của chính trẻ, sau này trở thành lời nói nội tâm
- 8. D · Ghép học sinh với một bạn giỏi hơn và hướng dẫn vừa trên mức của các em
Lời giải đầy đủ từng bước: hãy luyện chủ đề này trên examproblems.com.