Phiếu bài tập Tâm lý học phát triển có đáp án

Phiếu bài tập Tâm lý học phát triển miễn phí để in: 8 bài từ cơ bản đến mức đề thi, kèm đáp án. In ra hoặc lưu thành PDF.

Dành cho giảng viên: miễn phí in, sao chép và sử dụng trên lớp. Mỗi phiếu bài tập mới có số liệu mới và đáp án riêng. Chúng tôi rất cảm ơn nếu bạn đặt liên kết đến ExamProblems trên trang môn học.

Tên: ____________________   Ngày: ____________

1.Dễ

Kỳ kinh nguyệt đầu tiên của một bé gái được gọi là:

  1. AMãn kinh
  2. BAdrenarche
  3. CSpermarche (lần xuất tinh đầu tiên)
  4. DMenarche (lần có kinh đầu tiên)
2.Dễ

Một đứa trẻ chỉ tập trung vào chiều cao của chất lỏng trong cốc và bỏ qua chiều rộng. Piaget gọi đây là:

  1. AĐiều ứng
  2. BThuyết vạn vật hữu linh
  3. CTập trung hóa (centration)
  4. DTính vĩnh viễn của đối tượng
3.Dễ

Ai đã đưa ra "vùng phát triển gần nhất" (zone of proximal development)?

  1. AJohn Bowlby
  2. BJean Piaget
  3. CLawrence Kohlberg
  4. DLev Vygotsky
4.Trung bình

Baillargeon phát hiện trẻ sơ sinh nhỏ nhìn lâu hơn vào các sự kiện "bất khả thi", như một tấm chắn quay xuyên qua một chiếc hộp phía sau nó. Điều này gợi ý trẻ sơ sinh:

  1. AKhông có trí nhớ về những sự kiện không nhìn thấy
  2. BBiết các vật bị giấu vẫn tồn tại sớm hơn Piaget nghĩ
  3. CHoàn toàn không thể nhận thức vật thể khi chúng di chuyển ra sau tấm chắn
  4. DThích tấm chắn chuyển động hơn vật đứng yên
5.Trung bình

Bài tập Sally–Anne được dùng để kiểm tra liệu trẻ có:

  1. ATính vĩnh viễn của đối tượng
  2. BGắn bó an toàn
  3. CThuyết tâm trí (theory of mind)
  4. DBảo toàn số lượng
6.Trung bình

Một nhà nghiên cứu kiểm tra trẻ 5, 10 và 15 tuổi bây giờ rồi kiểm tra lại cùng các nhóm đó mỗi hai năm. Thiết kế này được gọi là:

  1. AChỉ theo chiều dọc
  2. BCắt ngang
  3. CChuỗi cắt ngang (cross-sequential)
  4. DNghiên cứu trường hợp
7.Khó

Rovee-Collier buộc một dải ruy băng từ chiếc mobile vào cổ chân trẻ sơ sinh để đá chân làm nó chuyển động. Vài ngày sau, trẻ đá nhiều hơn khi thấy cùng chiếc mobile. Điều này cho thấy trẻ sơ sinh nhỏ:

  1. AChỉ nhớ những thứ chúng có thể gọi tên
  2. BKhông thể hình thành bất kỳ ký ức dài hạn nào
  3. CCó thể giữ lại các liên kết đã học trong nhiều ngày
  4. DChỉ nhớ những sự kiện xảy ra với người khác
8.Khó

Samuel và Bryant hỏi trẻ về bảo toàn chỉ một lần, sau sự biến đổi, thay vì trước và sau. Kết quả cho thấy:

  1. ATrẻ làm tốt hơn, gợi ý định dạng hai câu hỏi đã đánh lạc hướng chúng
  2. BSố câu hỏi được hỏi không tạo khác biệt gì cho kết quả
  3. CTrẻ làm kém hơn phiên bản của Piaget, nên ông đã đánh giá quá cao chúng
  4. DKhông đứa trẻ nào có thể bảo toàn trước 11 tuổi ở cả hai phiên bản của bài tập

Đáp án

  1. 1. D · Menarche (lần có kinh đầu tiên)
  2. 2. C · Tập trung hóa (centration)
  3. 3. D · Lev Vygotsky
  4. 4. B · Biết các vật bị giấu vẫn tồn tại sớm hơn Piaget nghĩ
  5. 5. C · Thuyết tâm trí (theory of mind)
  6. 6. C · Chuỗi cắt ngang (cross-sequential)
  7. 7. C · Có thể giữ lại các liên kết đã học trong nhiều ngày
  8. 8. A · Trẻ làm tốt hơn, gợi ý định dạng hai câu hỏi đã đánh lạc hướng chúng

Lời giải đầy đủ từng bước: hãy luyện chủ đề này trên examproblems.com.