Phiếu bài tập Phương pháp nghiên cứu trong tâm lý học có đáp án

Phiếu bài tập Phương pháp nghiên cứu trong tâm lý học miễn phí để in: 8 bài từ cơ bản đến mức đề thi, kèm đáp án. In ra hoặc lưu thành PDF.

Dành cho giảng viên: miễn phí in, sao chép và sử dụng trên lớp. Mỗi phiếu bài tập mới có số liệu mới và đáp án riêng. Chúng tôi rất cảm ơn nếu bạn đặt liên kết đến ExamProblems trên trang môn học.

Tên: ____________________   Ngày: ____________

1.Dễ

Một biến khác với IV, thay đổi có hệ thống cùng với IV và có thể giải thích kết quả, được gọi là:

  1. ABiến gây nhiễu
  2. BBiến phụ thuộc
  3. CĐặc điểm yêu cầu
  4. DBiến kiểm soát
2.Dễ

Sai lầm loại II xảy ra khi nhà nghiên cứu:

  1. AKhông bác bỏ được một giả thuyết không thực sự sai
  2. BDùng sai phép kiểm định thống kê
  3. CĐo sai biến phụ thuộc
  4. DBác bỏ một giả thuyết không thực sự đúng, tìm thấy một hiệu ứng không tồn tại
3.Dễ

Trong một thí nghiệm, nhóm đối chứng là nhóm:

  1. AGồm chính các nhà nghiên cứu
  2. BNhận phiên bản mạnh nhất của can thiệp, để cho thấy hiệu ứng tối đa của nó
  3. CChỉ gồm những người tình nguyện
  4. DKhông nhận can thiệp thực nghiệm, cung cấp mức cơ sở
4.Trung bình

Trong một phân phối lệch dương, như thu nhập:

  1. AGiá trị trung bình lớn hơn trung vị
  2. BGiá trị trung bình và trung vị luôn bằng nhau
  3. CGiá trị trung bình nhỏ hơn trung vị
  4. DKhông có điểm cực đoan
5.Trung bình

Một nghiên cứu cắt ngang so sánh người 20, 40 và 60 tuổi về việc sử dụng công nghệ tại cùng một thời điểm. Vấn đề nào có thể gây nhiễu việc so sánh theo tuổi?

  1. AHiệu ứng luyện tập
  2. BHiệu ứng thế hệ (cohort)
  3. CHiệu ứng sàn
  4. DHiệu ứng thứ tự
6.Trung bình

Hướng dẫn chuẩn hóa được dùng trong thí nghiệm để:

  1. ANhà nghiên cứu có thể điều chỉnh quy trình cho phù hợp với nhu cầu của từng người tham gia
  2. BKết quả trở nên có ý nghĩa thống kê
  3. CNgười tham gia có thể tự chọn điều kiện của mình
  4. DMọi người tham gia nhận cùng một thông tin theo cùng một cách
7.Khó

Một nhà nghiên cứu ghi dữ liệu tại chín thời điểm và kiểm định ở mức 5% mỗi lần mà không hiệu chỉnh. Vấn đề là gì?

  1. ADữ liệu trở nên đáng tin cậy hơn sau mỗi lần, nên kiểm định cuối cùng là chính xác nhất
  2. BĐộ lớn hiệu ứng giảm sau mỗi phép kiểm định
  3. CKhả năng có ít nhất một dương tính giả tăng lên cao hơn nhiều so với 5%
  4. DCách tiếp cận này không có vấn đề gì
8.Khó

Một nhà nghiên cứu thực hiện năm kiểm định t và muốn giữ tỷ lệ sai lầm loại I tổng thể ở mức 0,05 bằng hiệu chỉnh Bonferroni. Mỗi kiểm định nên dùng mức ý nghĩa nào?

  1. A0,01
  2. B0,025
  3. C0,05
  4. D0,25

Đáp án

  1. 1. A · Biến gây nhiễu
  2. 2. A · Không bác bỏ được một giả thuyết không thực sự sai
  3. 3. D · Không nhận can thiệp thực nghiệm, cung cấp mức cơ sở
  4. 4. A · Giá trị trung bình lớn hơn trung vị
  5. 5. B · Hiệu ứng thế hệ (cohort)
  6. 6. D · Mọi người tham gia nhận cùng một thông tin theo cùng một cách
  7. 7. C · Khả năng có ít nhất một dương tính giả tăng lên cao hơn nhiều so với 5%
  8. 8. A · 0,01

Lời giải đầy đủ từng bước: hãy luyện chủ đề này trên examproblems.com.