Phiếu bài tập Tâm lý học xã hội có đáp án

Làm theo nhóm một cách công khai trong khi riêng tư không đồng ý được gọi là:

1. AChuyển hóa (conversion)
2. BNội tâm hóa (internalisation)
3. CTuân thủ (compliance)
4. DĐồng nhất hóa (identification)

Lời tiên tri tự ứng nghiệm xảy ra khi:

1. AMột kỳ vọng gây ra hành vi khiến nó trở thành sự thật
2. BMột nhóm đưa ra quyết định mạo hiểm hơn so với các thành viên khi ở một mình
3. CCon người thay đổi thái độ cho phù hợp với hành vi
4. DCon người chỉ nhớ những dự đoán đã thành sự thật

Tuân theo vì bạn tin rằng nhóm biết câu trả lời đúng, đặc biệt trong tình huống không rõ ràng, được gọi là:

1. ASự phục tùng
2. BẢnh hưởng xã hội mang tính thông tin
3. CLười biếng xã hội
4. DẢnh hưởng xã hội mang tính chuẩn mực

Rosenthal và Jacobson nói với giáo viên rằng một số học sinh được chọn ngẫu nhiên sắp "nở rộ" về trí tuệ. Về sau, các học sinh này cho thấy mức tăng IQ lớn hơn, đặc biệt ở các lớp nhỏ tuổi nhất. Điều này cho thấy:

1. ANiềm tin của giáo viên không có ảnh hưởng gì đến học sinh
2. BMột lời tiên tri tự ứng nghiệm từ kỳ vọng của giáo viên
3. CCác học sinh được chọn thực sự có năng khiếu hơn
4. DCác bài kiểm tra IQ ở trường học không đáng tin

Trong các nghiên cứu tự động học (autokinetic) của Sherif, mọi người ước lượng một điểm sáng đứng yên có vẻ di chuyển bao xa. Trong nhóm, các ước lượng của họ hội tụ về một chuẩn mực chung. Điều này chủ yếu cho thấy:

1. AẢnh hưởng chuẩn mực khi đáp án đúng là hiển nhiên
2. BLười biếng xã hội khi nhiệm vụ nhóm tiếp diễn
3. CẢnh hưởng thông tin trong một tình huống mơ hồ
4. DSự phục tùng người thực nghiệm như một người có quyền lực

Theo lý thuyết hành vi có kế hoạch của Ajzen, ý định được dự đoán bởi thái độ, chuẩn chủ quan và:

1. ASức hấp dẫn thể chất của nguồn thông điệp
2. BSự kiểm soát hành vi nhận thức được
3. CBất hòa nhận thức
4. DQuy mô của nhóm liên quan

Trong nghiên cứu "buổi khiêu vũ máy tính" của Walster, sinh viên được ghép cặp ngẫu nhiên. Điều gì dự đoán tốt nhất việc họ có muốn gặp lại bạn hẹn hay không?

1. ASự tương đồng về mức hấp dẫn, như giả thuyết tương xứng dự đoán
2. BSự tương đồng về điểm bài kiểm tra nhân cách
3. CNgoại hình hấp dẫn của bạn hẹn, bất kể của chính họ
4. DSự tương đồng về trí thông minh

Steele và Aronson thấy sinh viên da đen làm bài kiểm tra ngôn ngữ khó kém hơn sinh viên da trắng khi nó được mô tả là thước đo năng lực, nhưng làm tốt như nhau khi nó được mô tả là một nhiệm vụ không chẩn đoán. Điều này cho thấy:

1. ASự khác biệt về năng lực giữa các nhóm là cố định và không thể thay đổi
2. BCác bài kiểm tra ngôn ngữ khó là khó như nhau với mọi sinh viên
3. CCách đặt khung cho một bài kiểm tra có thể tạo ra chênh lệch thành tích qua mối đe dọa định kiến
4. DCách mô tả một bài kiểm tra không ảnh hưởng gì đến thành tích của mọi người