1.Dễ
Đổ lỗi cho một nhóm ngoài vô tội về sự thất vọng và vấn đề của chính mình được gọi là:
- APhản kháng
- BTư duy nhóm
- CTìm vật tế thần (scapegoating)
- DLười biếng xã hội
2.Dễ
Giải thích việc một bạn học trượt kỳ thi bằng câu "cô ấy lười" là ví dụ của:
- AMột phản ứng tuân theo
- BQuy kết theo tình huống (bên ngoài)
- CQuy kết theo tính cách (nội tại)
- DQuy kết vị kỷ
3.Dễ
Nhìn các thành viên của nhóm khác là "giống hệt nhau" trong khi thấy nhóm mình đa dạng là:
- AHiệu ứng thế giới công bằng
- BHiệu ứng thiên vị nhóm mình
- CHiệu ứng đồng nhất nhóm ngoài
- DHiệu ứng đồng thuận giả
4.Trung bình
Trong lớp học ghép hình (jigsaw) của Aronson, mỗi học sinh học một phần của bài học và dạy lại cho nhóm. Phương pháp này làm giảm thành kiến chủ yếu bằng cách:
- ATách học sinh thuộc các nhóm khác nhau
- BTăng cạnh tranh giữa các học sinh
- CChỉ thưởng cho học sinh giỏi nhất
- DKhiến học sinh phụ thuộc lẫn nhau để thành công
5.Trung bình
Hatfield phân biệt tình yêu đam mê với tình yêu đồng hành (companionate). Tình yêu đồng hành được mô tả đúng nhất là:
- ATình yêu chỉ dựa trên ngoại hình hấp dẫn
- BMột cơn say đắm ngắn ngủi với người mới
- CTình cảm sâu sắc và cam kết phát triển theo thời gian
- DSự khao khát mãnh liệt và kích thích thể xác mạnh đối với bạn đời
6.Trung bình
Trên tàu điện ngầm New York, một người đàn ông ngã quỵ khi cầm gậy được giúp đỡ nhiều hơn một người đàn ông nồng nặc mùi rượu. Mô hình nào giải thích tốt nhất điều này?
- AGiả thuyết đồng cảm–vị tha
- BMô hình kích thích: chi phí–phần thưởng
- CLý thuyết bản sắc xã hội
- DGiả thuyết tương xứng
7.Khó
Mô hình nội dung định kiến xếp các nhóm theo hai chiều. Người cao tuổi thường được xem là ấm áp nhưng năng lực thấp. Mô hình dự đoán họ nhận được cảm xúc nào?
- ANgưỡng mộ
- BKhinh miệt
- CGhen tị
- DThương hại
8.Khó
Baumrind chỉ trích nghiên cứu về sự phục tùng của Milgram chủ yếu vì:
- ANgười tham gia bị che giấu và chịu căng thẳng nghiêm trọng
- BMẫu quá nhỏ để khái quát hóa được gì
- CNgười tham gia được trả nhiều đến mức cảm thấy bị ràng buộc
- DCác cú sốc là thật và gây hại thể chất cho người học
Đáp án
- 1. C · Tìm vật tế thần (scapegoating)
- 2. C · Quy kết theo tính cách (nội tại)
- 3. C · Hiệu ứng đồng nhất nhóm ngoài
- 4. D · Khiến học sinh phụ thuộc lẫn nhau để thành công
- 5. C · Tình cảm sâu sắc và cam kết phát triển theo thời gian
- 6. B · Mô hình kích thích: chi phí–phần thưởng
- 7. D · Thương hại
- 8. A · Người tham gia bị che giấu và chịu căng thẳng nghiêm trọng
Lời giải đầy đủ từng bước: hãy luyện chủ đề này trên examproblems.com.