Phiếu bài tập Tâm lý học xã hội có đáp án

Những quy tắc bất thành văn về cách các thành viên trong nhóm được kỳ vọng cư xử được gọi là:

1. AĐịnh kiến khuôn mẫu
2. BChuẩn mực xã hội
3. CQuy kết
4. DThái độ

Hiệu ứng thúc đẩy xã hội (social facilitation) có nghĩa là sự hiện diện của người khác:

1. AKhông ảnh hưởng đến thành tích
2. BCải thiện thành tích ở các nhiệm vụ đơn giản hoặc đã học thuộc
3. CLuôn làm thành tích tệ đi, bất kể đó là loại nhiệm vụ nào
4. DKhiến mọi người quên hướng dẫn

Giải thích việc một bạn học trượt kỳ thi bằng câu "cô ấy lười" là ví dụ của:

1. AQuy kết theo tính cách (nội tại)
2. BMột phản ứng tuân theo
3. CQuy kết vị kỷ
4. DQuy kết theo tình huống (bên ngoài)

Trong một biến thể của nghiên cứu Asch, người tham gia viết câu trả lời riêng tư thay vì nói thành tiếng, và sự tuân theo giảm mạnh. Điều này gợi ý gì?

1. AViệc viết câu trả lời làm nhiệm vụ khó hơn
2. BHầu hết người tham gia có thị lực kém khi nhìn các đoạn thẳng
3. CPhần lớn sự tuân theo ban đầu mang tính chuẩn mực
4. DSự tuân theo chủ yếu mang tính thông tin

Tư duy nhóm (groupthink) dễ xảy ra nhất khi một nhóm:

1. ADùng một người phản biện chính thức
2. BGồm nhiều thành viên công khai bất đồng và thách thức quan điểm của người lãnh đạo
3. CTìm lời khuyên từ các chuyên gia bên ngoài
4. DCó tính gắn kết cao, bị cô lập và do một nhà lãnh đạo độc đoán dẫn dắt

Nghiên cứu so sánh người tham gia Mỹ và Ấn Độ thấy lỗi quy kết cơ bản:

1. AMạnh hơn ở người Mỹ, sống trong nền văn hóa chủ nghĩa cá nhân hơn
2. BMạnh hơn ở người Ấn Độ, sống trong nền văn hóa tập thể hơn
3. CHoàn toàn giống nhau ở cả hai nền văn hóa
4. DKhông có ở người tham gia Mỹ

Festinger nghiên cứu một nhóm dự đoán ngày tận thế vào một ngày nhất định. Khi lời tiên tri không thành, nhiều thành viên:

1. ARút lui hoàn toàn khỏi tiếp xúc với mọi người ngoài và giới truyền thông
2. BLập tức rời bỏ nhóm và người lãnh đạo
3. CThừa nhận công khai rằng họ đã dại dột
4. DTrở nên cam kết hơn và cố gắng tuyển thêm người

Phân tích tổng hợp của Pettigrew và Tropp trên hơn 500 nghiên cứu về tiếp xúc giữa các nhóm thấy rằng:

1. ATiếp xúc chỉ làm giảm thành kiến nếu đáp ứng tất cả điều kiện của Allport
2. BTiếp xúc thường làm tăng thành kiến trừ khi các nhóm được giữ tách biệt
3. CTiếp xúc không có tác dụng đo được khi đã kiểm soát thái độ trước đó
4. DTiếp xúc thường làm giảm thành kiến; các điều kiện của Allport làm tăng thêm hiệu quả