Phiếu bài tập Tâm lý học xã hội có đáp án

Phiếu bài tập Tâm lý học xã hội miễn phí để in: 8 bài từ cơ bản đến mức đề thi, kèm đáp án. In ra hoặc lưu thành PDF.

Dành cho giảng viên: miễn phí in, sao chép và sử dụng trên lớp. Mỗi phiếu bài tập mới có số liệu mới và đáp án riêng. Chúng tôi rất cảm ơn nếu bạn đặt liên kết đến ExamProblems trên trang môn học.

Tên: ____________________   Ngày: ____________

1.Dễ

Lý thuyết tam giác về tình yêu của Sternberg có ba thành phần nào?

  1. ACảm xúc, hành vi và nhận thức
  2. BThu hút, gần gũi và tương đồng
  3. CTin tưởng, tôn trọng và trung thành
  4. DSự thân mật, đam mê và cam kết
2.Dễ

Giả thuyết thất vọng–hung hăng phát biểu rằng:

  1. AHành xử hung hăng luôn loại bỏ được sự thất vọng
  2. BBị cản trở khỏi mục tiêu làm hung hăng dễ xảy ra hơn
  3. CHung hăng chỉ được học bằng cách quan sát người khác
  4. DThất vọng dẫn đến rút lui thay vì hung hăng
3.Dễ

Lý thuyết xung đột thực tế (realistic conflict theory) giải thích sự thù địch giữa các nhóm chủ yếu là kết quả của:

  1. AĐặc điểm tính cách của các thành viên nhóm
  2. BCạnh tranh về nguồn lực hạn chế
  3. CChỉ riêng tư cách thành viên của một nhóm
  4. DThiếu tiếp xúc với người khác
4.Trung bình

Khái niệm nào mô tả việc tin rằng người khác chia sẻ ý kiến với chúng ta nhiều hơn thực tế?

  1. ANiềm tin về thế giới công bằng
  2. BHiệu ứng đồng thuận giả
  3. CHiệu ứng hào quang
  4. DLỗi quy kết cơ bản
5.Trung bình

Hatfield phân biệt tình yêu đam mê với tình yêu đồng hành (companionate). Tình yêu đồng hành được mô tả đúng nhất là:

  1. ATình cảm sâu sắc và cam kết phát triển theo thời gian
  2. BTình yêu chỉ dựa trên ngoại hình hấp dẫn
  3. CMột cơn say đắm ngắn ngủi với người mới
  4. DSự khao khát mãnh liệt và kích thích thể xác mạnh đối với bạn đời
6.Trung bình

Rosenthal và Jacobson nói với giáo viên rằng một số học sinh được chọn ngẫu nhiên sắp "nở rộ" về trí tuệ. Về sau, các học sinh này cho thấy mức tăng IQ lớn hơn, đặc biệt ở các lớp nhỏ tuổi nhất. Điều này cho thấy:

  1. ACác bài kiểm tra IQ ở trường học không đáng tin
  2. BCác học sinh được chọn thực sự có năng khiếu hơn
  3. CMột lời tiên tri tự ứng nghiệm từ kỳ vọng của giáo viên
  4. DNiềm tin của giáo viên không có ảnh hưởng gì đến học sinh
7.Khó

Một người có thành kiến giải thích hành động tử tế của một thành viên nhóm ngoài là "chỉ là may mắn" hoặc "anh ta bị ép", nhưng giải thích tội ác của một thành viên nhóm ngoài là "họ vốn là vậy". Đây là:

  1. AHiệu ứng đồng thuận giả
  2. BThiên lệch vị kỷ
  3. CThiên lệch người hành động–người quan sát
  4. DLỗi quy kết tối hậu (ultimate attribution error)
8.Khó

Mô hình nội dung định kiến xếp các nhóm theo hai chiều. Người cao tuổi thường được xem là ấm áp nhưng năng lực thấp. Mô hình dự đoán họ nhận được cảm xúc nào?

  1. ANgưỡng mộ
  2. BThương hại
  3. CGhen tị
  4. DKhinh miệt

Đáp án

  1. 1. D · Sự thân mật, đam mê và cam kết
  2. 2. B · Bị cản trở khỏi mục tiêu làm hung hăng dễ xảy ra hơn
  3. 3. B · Cạnh tranh về nguồn lực hạn chế
  4. 4. B · Hiệu ứng đồng thuận giả
  5. 5. A · Tình cảm sâu sắc và cam kết phát triển theo thời gian
  6. 6. C · Một lời tiên tri tự ứng nghiệm từ kỳ vọng của giáo viên
  7. 7. D · Lỗi quy kết tối hậu (ultimate attribution error)
  8. 8. B · Thương hại

Lời giải đầy đủ từng bước: hãy luyện chủ đề này trên examproblems.com.