两组人学习一篇文章。一组重读,另一组做练习小测验。一周后,小测验组记得更多。这说明了:
- A前摄干扰
- B间隔效应
- C编码特异性
- D测试效应
公式表、每个专题的关键方法步骤和 8 道练习题,完整解答附在最后。
两组人学习一篇文章。一组重读,另一组做练习小测验。一周后,小测验组记得更多。这说明了:
在卢钦斯的量水问题中,用公式 B − A − 2C 解决了几道题后,许多被试即使在更简单的方法(A − C)可行时仍继续使用该公式。这说明了:
在说英语的家庭中长大的小婴儿能分辨某些说英语的成人无法分辨的印地语语音,但大多数婴儿在大约一岁末时失去了这种能力。这称为:
在特罗尼克的"静止脸"程序中,母亲突然停止回应,并保持面无表情。婴儿通常的反应是:
有人意识到"我总是点沙拉,所以我一定喜欢健康食品"。哪个理论描述了从自己的行为推断态度?
在赖歇尔和哈斯拉姆的 BBC 监狱研究中,看守没有形成强烈的共同认同,而囚犯形成了,并挑战了看守。这对斯坦福监狱实验有何启示?
哪种人格障碍的特点是普遍地漠视他人权利?
华生和雷纳的"小艾伯特"研究常被引用来证明:
答案: D · 测试效应
测试效应(提取练习)表明,主动回忆材料比被动重新学习带来更好的长期保持。
答案: B · 掩盖了更简单方法的心理定势(Einstellung)
Einstellung 就是心理定势:以前用某种方法成功会使人重复它,从而错过更简单的方法。功能固着涉及的是物体的用途,而不是方法。
答案: B · 知觉窄化
韦克和蒂斯表明,随着婴儿专门化于周围语言的语音,他们对非母语语音对比的辨别能力会下降。
答案: D · 试图重新吸引她,然后变得不安并把目光移开
婴儿先试图恢复接触,然后表现出痛苦和退缩,这表明即使是小婴儿也期待随机应变的社会回应。
答案: D · 自我知觉理论
贝姆认为,当内部线索很弱时,人们会像外部观察者那样,通过观察自己的行为来推断自己的态度。
答案: D · 行为取决于共同认同,而不是自动地进入角色
赖歇尔和哈斯拉姆认为,人们不会被动地接受角色;行为取决于他们是否认同自己的群体,这支持了社会认同理论。
答案: D · 反社会型人格障碍
反社会型人格障碍包括欺骗、冲动、攻击性和缺乏悔意,并在童年有品行障碍的证据。
答案: A · 恐惧可以通过经典条件作用习得
白鼠多次与巨响配对出现后,艾伯特开始害怕白鼠,而且这种恐惧泛化到了相似的物体上。这项研究现在因伦理和方法问题而受到批评。
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