两组人学习一篇文章。一组重读,另一组做练习小测验。一周后,小测验组记得更多。这说明了:
- A编码特异性
- B前摄干扰
- C间隔效应
- D测试效应
公式表、每个专题的关键方法步骤和 8 道练习题,完整解答附在最后。
两组人学习一篇文章。一组重读,另一组做练习小测验。一周后,小测验组记得更多。这说明了:
克莱夫·韦尔林在一次脑部感染后患上了严重遗忘症,时时刻刻都记不住发生的事,但他仍能弹钢琴和指挥音乐。这表明:
一位研究者现在测试 5 岁、10 岁和 15 岁的儿童,然后每两年对同样这几组人重新测试一次。这种设计称为:
范艾因朵恩和克罗嫩贝格对许多国家陌生情境研究的元分析发现:
一个来自低可信度来源的信息在几周后变得更有说服力,因为人们忘记了它的来源。这是:
一个有偏见的人把外群体成员的善举解释为"只是运气"或"他是被迫的",却把外群体成员的犯罪解释为"他们就是那样的人"。这是:
一个人对老板很生气,回到家却冲伴侣大喊大叫。这体现了哪种防御机制?
一名士兵患上了 PTSD,而经历同一场战斗的大多数战友却没有。哪种模型最能解释这种差异?
答案: D · 测试效应
测试效应(提取练习)表明,主动回忆材料比被动重新学习带来更好的长期保持。
答案: A · 程序性记忆可以在情景记忆严重丧失后保留下来
他对情景有严重的顺行性和逆行性遗忘,而技能却得以保留,这支持陈述性知识与程序性知识由不同的记忆系统负责。
答案: A · 交叉序列设计
交叉序列设计在一段时间内追踪几个年龄同期群,使研究者能够区分年龄变化和同期群效应。
答案: B · 安全型在各国都最常见;国家内部的差异更大
在所研究的所有国家中,安全型依恋都是最常见的类型,但不安全类型所占的比例各不相同。国家内部的差异大于国家之间的差异。
答案: B · 睡眠者效应
霍夫兰发现,打折扣的线索(不可信的来源)比信息本身更快地从记忆中消退,因此说服效果会随时间增强。
答案: B · 终极归因错误
终极归因错误把外群体的消极行为归因于素质,把其积极行为归因于情境,从而维持偏见。
答案: D · 置换(转移)
置换把冲动从具有威胁性的对象转移到威胁较小的对象上。投射则是把自己无法接受的情感归于他人。
答案: C · 素质—应激模型
素质—应激模型认为,应激源主要在原本就有易感性的人身上引发障碍,例如遗传风险、既往创伤或社会支持不足。
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