1.认知心理学中等
把问题分解为若干子目标、每一步都缩小当前状态与目标之间差距的策略称为：
- A酝酿
- B试误
- C顿悟
- D手段–目的分析
心理学导论：速成包
公式表、每个专题的关键方法步骤和 8 道练习题，完整解答附在最后。
1练习题
2.认知心理学困难
人们认为以 K 开头的英语单词比第三个字母是 K 的单词更多，尽管实际情况正好相反。哪种启发式能解释这一点？
- A锚定：字母 K 是人们得到的第一个值
- B框架：问题把这些词描述为一种损失
- C代表性：以 K 开头的词看起来像典型的英语单词
- D可得性：按首字母更容易提取单词
3.发展心理学中等
一名学生正在积极尝试不同的专业和价值观，但尚未对其中任何一个作出承诺。在马西亚的模型中，这是：
- A同一性延缓
- B同一性获得
- C同一性早闭
- D同一性扩散
4.发展心理学困难
在社会测量研究中，"被拒绝"儿童与"被忽视"儿童有什么不同？
- A被拒绝的儿童比其他儿童更常被提名为受喜欢的人
- B两组得到的提名模式完全相同
- C被忽视的儿童是班上最被积极讨厌的人
- D被拒绝的儿童不受喜欢；被忽视的儿童很少被提名
5.社会心理学中等
在米尔格拉姆的各种变式中，哪个因素最能降低服从？
- A实验者穿着实验室白大褂
- B把研究移到一所著名大学
- C仪器上显示更高的电击等级
- D实验者通过电话下达指令
6.社会心理学困难
在泰弗尔的最简群体研究中，男孩们在一名内群体成员和一名外群体成员之间分配分数。他们常常偏好哪种选项？
- A让两个男孩获得尽可能高的共同奖励点数总和的选项
- B使差距最大化、有利于本群体的选项，即使要付出代价
- C为显得公平而给外群体成员更多的选项
- D在两组之间完全平分分数的选项
7.临床心理学中等
在莫勒的恐惧症二因素模型中，恐惧症是如何维持的？
- A通过奖励对恐惧进行正强化
- B回避降低了焦虑，从而负强化了回避
- C他人对接近行为的惩罚，反而强化了恐惧本身
- D恐惧只通过观察他人习得
8.临床心理学困难
一位老年患者在开始服用一种新药后两天内出现意识混乱，注意力一天中时好时坏。她的女儿说上周她的记忆还很正常。最恰当的解释是什么？
- A正常老化
- B早期阿尔茨海默病，需要转诊到记忆门诊
- C晚发性精神分裂症
- D谵妄，需要查找躯体原因或药物原因
2溶液
1.认知心理学
答案: D · 手段–目的分析
为什么是这个答案
手段–目的分析把当前状态与目标进行比较，选择能缩小差距的行动；当无法直接一步达到时就设立子目标。
答案
D · 手段–目的分析
2.认知心理学
答案: D · 可得性：按首字母更容易提取单词
为什么是这个答案
特沃斯基和卡尼曼表明，提取的容易程度驱动了频率判断。记忆按首字母组织，因此这类例子更容易想到。
答案
D · 可得性：按首字母更容易提取单词
3.发展心理学
答案: A · 同一性延缓
为什么是这个答案
同一性延缓是一段积极探索但没有坚定承诺的时期。它往往会走向同一性获得。
答案
A · 同一性延缓
4.发展心理学
答案: D · 被拒绝的儿童不受喜欢；被忽视的儿童很少被提名
为什么是这个答案
被拒绝的儿童得到许多负面提名、很少正面提名，以后出现问题的风险更高。被忽视的儿童两种提名都很少。
答案
D · 被拒绝的儿童不受喜欢；被忽视的儿童很少被提名
5.社会心理学
答案: D · 实验者通过电话下达指令
为什么是这个答案
当实验者通过电话下达指令时，服从率降至约 20%；当学习者就在身边或同伴拒绝时，服从率也会下降。
答案
D · 实验者通过电话下达指令
6.社会心理学
答案: B · 使差距最大化、有利于本群体的选项，即使要付出代价
为什么是这个答案
男孩们选择让本群体比另一群体得到更多，即使这意味着本群体总体得到的更少，这表明对积极区分性的追求驱动着偏爱。
答案
B · 使差距最大化、有利于本群体的选项，即使要付出代价
7.临床心理学
答案: B · 回避降低了焦虑，从而负强化了回避
为什么是这个答案
恐惧通过经典条件作用习得，并因回避可怕对象能降低焦虑而得以维持，回避因此受到负强化。
答案
B · 回避降低了焦虑，从而负强化了回避
8.临床心理学
答案: D · 谵妄，需要查找躯体原因或药物原因
为什么是这个答案
急性起病伴注意力波动提示谵妄，这是一种医疗急症，原因可能是药物、感染或脱水。痴呆则在数月至数年间逐渐发展。
答案
D · 谵妄，需要查找躯体原因或药物原因
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