心理学导论:速成包

公式表、每个专题的关键方法步骤和 8 道练习题,完整解答附在最后。

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1练习题

1.认知心理学中等

人们从短词列表(如 "cat, sun")中回忆出的单词比从长词列表中多。通常的解释是:

  1. A长词对前面的项目造成倒摄干扰
  2. B在语音环路中复述短词所需的时间更少
  3. C长词加工得更深,因而相互挤占
  4. D短词除声音编码外还保存在图像记忆中
2.认知心理学困难

琳达被描述为直言不讳、关心社会公正。许多人认为"琳达是银行出纳员并且是女权主义者"比"琳达是银行出纳员"可能性更大。错误在哪里?

  1. A锚定:最初的描述固定了后来的估计
  2. B正确运用基础比率:银行出纳员中女权主义者很常见
  3. C合取谬误:A 且 B 不可能比 A 更可能
  4. D赌徒谬误:过去的事件改变未来的概率
3.发展心理学中等

一名 18 岁的女孩按照父母的期望成为牙医,从未考虑过其他选择。在马西亚的模型中,她的同一性状态是:

  1. A同一性延缓
  2. B同一性扩散
  3. C同一性早闭
  4. D同一性获得
4.发展心理学困难

钢琴家阿图尔·鲁宾斯坦在晚年减少了演奏的曲目,对这些曲目练得更多,并在快速乐段之前放慢速度,使它们听起来更快。这说明了:

  1. A仅社会情绪选择
  2. B选择、优化与补偿
  3. C流体智力随年龄增长而提高
  4. D同一性早闭
5.社会心理学中等

罗森塔尔和雅各布森告诉教师,某些随机挑选的学生即将在智力上"迅速发展"。后来,这些学生的智商提高得更多,尤其是在最低年级的班级中。这说明了:

  1. A被选中的学生确实更有天赋
  2. B教师期望造成的自我实现预言
  3. C教师的信念对学生没有影响
  4. D学校中进行的智商测验不可信
6.社会心理学困难

昆斯特-威尔逊和扎荣茨以短到无法辨认的时间呈现八边形。之后,参与者无法区分旧图形和新图形,却更喜欢以前呈现过的图形。这表明:

  1. A极短暂的曝光往往会降低对图形的喜爱
  2. B人们总是知道自己以前看过哪些图形
  3. C单纯曝光可以在没有意识识别的情况下提高喜爱
  4. D喜爱只取决于之前能被有意识地记住的内容
7.临床心理学中等

一个人每天花几个小时担心鼻子上的一个小斑点很丑,不停地照镜子,而别人看不出有任何问题。哪种诊断合适?

  1. A神经性厌食症
  2. B疾病焦虑障碍
  3. C社交焦虑障碍
  4. D躯体变形障碍
8.临床心理学困难

一位临床工作者在考虑对人格障碍采用分类方法还是维度方法更好。哪一点支持维度方法?

  1. A已证明分类诊断具有完美的评分者间信度
  2. B维度模型无法用问卷或访谈测量
  3. C特质是连续变化的,而各类别相互重叠,划界点武断
  4. D人格特质在任何一个人身上要么完全存在,要么完全不存在

2溶液

1.认知心理学

答案: B · 在语音环路中复述短词所需的时间更少

为什么是这个答案

语音环路大约能容纳约两秒钟内能说出的内容,因此通过复述能保持的短词比长词多。

答案

B · 在语音环路中复述短词所需的时间更少
2.认知心理学

答案: C · 合取谬误:A 且 B 不可能比 A 更可能

为什么是这个答案

特沃斯基和卡尼曼用代表性来解释这一错误:描述很像一位女权主义者,于是人们忽视了 P(A 且 B) 不能超过 P(A) 这一规则。

答案

C · 合取谬误:A 且 B 不可能比 A 更可能
3.发展心理学

答案: C · 同一性早闭

为什么是这个答案

同一性早闭是指在没有个人探索的情况下,承诺于从他人那里接受的目标或价值观。同一性获得则是在探索之后作出承诺。

答案

C · 同一性早闭
4.发展心理学

答案: B · 选择、优化与补偿

为什么是这个答案

巴尔特斯的模型把成功老化描述为选择更少的目标、在这些目标上优化表现,并用新的策略补偿损失。

答案

B · 选择、优化与补偿
5.社会心理学

答案: B · 教师期望造成的自我实现预言

为什么是这个答案

教师的期望似乎改变了他们对待学生的方式,从而提高了学生的表现。这被称为皮格马利翁效应。

答案

B · 教师期望造成的自我实现预言
6.社会心理学

答案: C · 单纯曝光可以在没有意识识别的情况下提高喜爱

为什么是这个答案

单纯曝光效应可以在无意识的情况下发生,这表明情感反应可以独立于有意识的识别而形成。

答案

C · 单纯曝光可以在没有意识识别的情况下提高喜爱
7.临床心理学

答案: D · 躯体变形障碍

为什么是这个答案

躯体变形障碍是对外貌上轻微或无法观察到的"缺陷"的过度关注,伴有照镜子或寻求安慰等重复行为。

答案

D · 躯体变形障碍
8.临床心理学

答案: C · 特质是连续变化的,而各类别相互重叠,划界点武断

为什么是这个答案

分类诊断高度重叠,并把一个连续体当作"有/无"来处理。因此 DSM-5 第三部分和 ICD-11 提供了基于特质的人格障碍维度模型。

答案

C · 特质是连续变化的,而各类别相互重叠,划界点武断

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