1.简单
哪位研究者用"陌生情境"来划分依恋类型?
- A埃里克·埃里克森
- B哈里·哈洛
- C列夫·维果茨基
- D玛丽·安斯沃思
2.简单
致畸因子是:
- A可能损害产前发育的外部因素
- B只有新生儿才有的一种反射
- C胎盘释放的启动分娩的激素
- D控制青少年青春期开始时间的基因
3.简单
一个女孩明白,即使她剪了短发或踢足球,她仍然是女孩。科尔伯格称之为:
- A性别图式
- B性别角色
- C性别分化(性别定型)
- D性别恒常性
4.中等
给一个 5 岁的孩子看 7 朵玫瑰和 3 朵郁金香,他说玫瑰比花多。他还缺乏哪种能力?
- A延迟模仿
- B心理理论
- C类包含
- D客体永久性
5.中等
一名学生正在积极尝试不同的专业和价值观,但尚未对其中任何一个作出承诺。在马西亚的模型中,这是:
- A同一性早闭
- B同一性扩散
- C同一性获得
- D同一性延缓
6.中等
在陌生情境中,一个婴儿把头扭开地走向父母,然后僵住不动。这种矛盾的行为表明哪种依恋类型?
- A安全型
- B不安全-回避型
- C混乱型
- D不安全-反抗型
7.困难
罗马尼亚孤儿研究(拉特及其同事)发现,在严重剥夺约 6 个月后才被收养的儿童:
- A结果比更早被收养的儿童更好
- B与在亲生家庭中长大的未被收养儿童没有差别
- C无论收养年龄如何都能完全恢复
- D比更早被收养的儿童更可能出现持久困难
8.困难
一位教师在设计数学课。哪种方案比皮亚杰的观点更符合维果茨基的观点?
- A让学生与技能更高的伙伴结对,并给予略高于其水平的引导式帮助
- B让学生在没有成人指导的情况下独自发现规则
- C只教学生已经能够不借助任何帮助独立完成的任务
- D等到学生达到合适的阶段后再教这个主题
答案
- 1. D · 玛丽·安斯沃思
- 2. A · 可能损害产前发育的外部因素
- 3. D · 性别恒常性
- 4. C · 类包含
- 5. D · 同一性延缓
- 6. C · 混乱型
- 7. D · 比更早被收养的儿童更可能出现持久困难
- 8. A · 让学生与技能更高的伙伴结对,并给予略高于其水平的引导式帮助
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