1.简单
在皮亚杰的理论中,哪个阶段最先出现?
- A具体运算阶段
- B前运算阶段
- C形式运算阶段
- D感知运动阶段
2.简单
一个学说英语的儿童说 "I goed to the park" 和 "two mouses"。这种错误称为:
- A咿呀学语
- B扩展不足
- C过度规则化
- D电报式言语
3.简单
一个把所有四条腿的动物都叫作"狗"的孩子,认识到猫是不同的,并形成了一个新类别。按照皮亚杰的说法,这是:
- A守恒
- B同化
- C自我中心
- D顺应
4.中等
班杜拉的波波玩偶实验证明了:
- A儿童只模仿其他儿童
- B攻击性完全由遗传决定
- C惩罚榜样总能减少儿童的攻击性
- D儿童通过观察成人学会攻击行为
5.中等
在科尔伯格的理论中,主要根据是否逃避惩罚来判断对错的人处于哪个水平?
- A形式运算水平
- B前习俗水平
- C后习俗水平
- D习俗水平
6.中等
一位家长制定严格的规则,要求孩子不加讨论地服从,并说"因为我说了算"。这种教养方式是:
- A放任型
- B权威型
- C忽视型
- D专制型
7.困难
伍德和米德尔顿观察母亲帮助孩子拼一个拼图。哪种策略最有效?
- A一开始就展示完整的解法
- B在整个任务中始终给予同样多的帮助
- C在孩子请求之前完全不给帮助
- D孩子失败后多给帮助,成功后少给帮助
8.困难
一位教师在设计数学课。哪种方案比皮亚杰的观点更符合维果茨基的观点?
- A让学生与技能更高的伙伴结对,并给予略高于其水平的引导式帮助
- B等到学生达到合适的阶段后再教这个主题
- C只教学生已经能够不借助任何帮助独立完成的任务
- D让学生在没有成人指导的情况下独自发现规则
答案
- 1. D · 感知运动阶段
- 2. C · 过度规则化
- 3. D · 顺应
- 4. D · 儿童通过观察成人学会攻击行为
- 5. B · 前习俗水平
- 6. D · 专制型
- 7. D · 孩子失败后多给帮助,成功后少给帮助
- 8. A · 让学生与技能更高的伙伴结对,并给予略高于其水平的引导式帮助
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