1.简单
哪种测量水平具有相等的间隔和真正的零点,例如反应时?
- A称名
- B等比
- C等距
- D顺序
2.简单
第二类错误发生在研究者:
- A拒绝了一个实际上为真的零假设,发现了并不存在的效应
- B测量了错误的因变量
- C使用了错误的统计检验
- D未能拒绝一个实际上为假的零假设
3.简单
在研究伦理中,事后说明(debriefing)是指:
- A从数据中删去姓名
- B在研究开始前征得参与者的知情同意,并说明程序
- C为参与者付出的时间支付报酬
- D在参与者参加研究后向他们解释研究的真实目的
4.中等
内部效度指的是:
- A测验在不同时间是否给出相同结果
- B参与者是否觉得研究有趣
- C研究结果能否推广到该研究之外的其他总体、情境和时间
- D观察到的效应是否确实由自变量而不是其他因素引起
5.中等
当数据为顺序数据或明显不服从正态分布时,哪种检验用于比较两个独立组?
- A独立样本 t 检验
- BMann–Whitney U 检验
- C卡方检验
- DWilcoxon 符号秩检验
6.中等
实验中使用标准化指导语是为了:
- A让参与者自己选择条件
- B研究者可以根据每位参与者的需要调整程序
- C让所有参与者以相同的方式获得相同的信息
- D使结果具有统计显著性
7.困难
为什么许多研究者主张 p 值应与效应量和置信区间一起报告?
- Ap 值不能显示效应有多大或有多精确
- B只有定性研究才需要置信区间
- C效应量使样本量与显著性无关
- Dp 值显示假设为真的概率
8.困难
心理学中的"可重复性危机"指的是:
- A法律要求期刊拒绝所有提交的重复研究
- B许多已发表的结果在新研究中无法重现
- C未经许可复制问卷
- D实验参与者短缺
答案
- 1. B · 等比
- 2. D · 未能拒绝一个实际上为假的零假设
- 3. D · 在参与者参加研究后向他们解释研究的真实目的
- 4. D · 观察到的效应是否确实由自变量而不是其他因素引起
- 5. B · Mann–Whitney U 检验
- 6. C · 让所有参与者以相同的方式获得相同的信息
- 7. A · p 值不能显示效应有多大或有多精确
- 8. B · 许多已发表的结果在新研究中无法重现
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