心理学研究方法练习卷(附答案)

免费可打印的心理学研究方法练习卷:8 道题,从简单到考试水平,附答案。可打印或另存为 PDF。

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1.简单

零假设通常表述为:

  1. A样本有偏差
  2. B不存在效应或差异
  3. C研究者的预测是正确的
  4. D结果是显著的
2.简单

一名研究者发布广告招募研究参与者。这是哪种抽样方法?

  1. A分层抽样
  2. B志愿者(自我选择)抽样
  3. C机会抽样
  4. D系统抽样
3.简单

问卷中的社会赞许性偏差意味着受访者:

  1. A总是同意每一条陈述
  2. B以使自己显得好的方式作答
  3. C随机选择答案
  4. D拒绝回答敏感问题
4.中等

哪种设计在每个条件中使用不同的参与者?

  1. A被试内设计
  2. B重复测量设计
  3. C独立组设计
  4. D用同一批人的配对设计
5.中等

在正态分布中,大约百分之多少的分数位于平均数上下一个标准差之内?

  1. A99.7%
  2. B50%
  3. C95%
  4. D68%
6.中等

哪种统计量适用于两组等级之间的关系,例如评委对画作的排名?

  1. A卡方
  2. B独立样本 t 检验
  3. CPearson 相关系数 r
  4. DSpearman 等级相关系数(rho)
7.困难

增加研究的样本量最直接的作用是:

  1. A增大效应量
  2. B只要存在任何效应,就保证得到统计上显著的结果
  3. C消除样本中的一切偏差
  4. D提高检测真实效应的统计检验力
8.困难

一名研究者想检验一种新教学方法是否能带来更好的成绩,但无法对学生进行随机分配。在这种情况下,哪种设计能提供最强的因果证据?

  1. A只在教学后测量使用新方法的班级
  2. B比较经过匹配的班级在教学前后的测量结果,并设有比较组
  3. C把成绩与学生对老师的喜爱程度求相关
  4. D询问学生是否认为该方法有效

答案

  1. 1. B · 不存在效应或差异
  2. 2. B · 志愿者(自我选择)抽样
  3. 3. B · 以使自己显得好的方式作答
  4. 4. C · 独立组设计
  5. 5. D · 68%
  6. 6. D · Spearman 等级相关系数(rho)
  7. 7. D · 提高检测真实效应的统计检验力
  8. 8. B · 比较经过匹配的班级在教学前后的测量结果,并设有比较组

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