1.简单
旁观者效应是指:
- A群体会做出更冒险的决定
- B有他人在场时,人们更不容易提供帮助
- C人们看到紧急情况时总会帮忙
- D旁观者通常是其目击事故的主要起因
2.简单
认知失调是:
- A与群体意见一致
- B持有相互矛盾的信念或行为所带来的不适
- C一种知觉障碍
- D忘记与已有记忆相冲突的信息
3.简单
在形成对某人的印象时,最先获得的信息往往影响最大。这是:
- A晕轮效应
- B近因效应
- C首因效应
- D睡眠者效应
4.中等
罗森塔尔和雅各布森告诉教师,某些随机挑选的学生即将在智力上"迅速发展"。后来,这些学生的智商提高得更多,尤其是在最低年级的班级中。这说明了:
- A教师期望造成的自我实现预言
- B教师的信念对学生没有影响
- C被选中的学生确实更有天赋
- D学校中进行的智商测验不可信
5.中等
伯科威茨和勒佩奇发现,被激怒的参与者在旁边放着一把枪时比放着一个羽毛球拍时施加了更多次电击。这称为:
- A宣泄
- B转移
- C武器效应
- D社会促进
6.中等
在霍夫林的医院研究中,一位"医生"打电话给护士,让她们给予一种不熟悉的药物,剂量超过了标签上的最大剂量。几乎所有护士都开始照做。这说明了:
- A现实环境中对权威的服从
- B医院员工中的社会惰化
- C来自药物标签的信息性影响
- D对同伴群体的从众
7.困难
内隐联想测验(IAT)如何测量态度?
- A通过直接询问偏见
- B在参与者与外群体成员交谈时测量其心率
- C通过观察自然情境中的行为
- D通过把概念与评价性词语配对时的反应时
8.困难
斯蒂尔和阿伦森发现,当一项困难的言语测验被描述为能力测量时,黑人学生的成绩比白人学生差;而当它被描述为非诊断性任务时,两者成绩相当。这说明:
- A群体之间的能力差异是固定的、不能改变的
- B测验的表述方式可以通过刻板印象威胁造成成绩差距
- C困难的言语测验对每个学生都同样难
- D测验的描述方式对人们的表现好坏没有影响
答案
- 1. B · 有他人在场时,人们更不容易提供帮助
- 2. B · 持有相互矛盾的信念或行为所带来的不适
- 3. C · 首因效应
- 4. A · 教师期望造成的自我实现预言
- 5. C · 武器效应
- 6. A · 现实环境中对权威的服从
- 7. D · 通过把概念与评价性词语配对时的反应时
- 8. B · 测验的表述方式可以通过刻板印象威胁造成成绩差距
完整分步解答:请在 examproblems.com 上练习本主题。