ورقة عمل علم النفس المعرفي مع الإجابات

الذاكرة التقريرية، التي يمكن استرجاعها بوعي والتعبير عنها بالكلمات، تُسمى أيضًا:

1. Aالذاكرة الحركية
2. Bالذاكرة الحسية
3. Cالذاكرة الضمنية
4. Dالذاكرة الصريحة

ينص مبدأ التقارب الجشطلتي على أننا نميل إلى تجميع العناصر التي:

1. Aتتحرك في الاتجاه نفسه
2. Bتشكّل شكلًا مغلقًا
3. Cتكون قريبة بعضها من بعض
4. Dتتشابه في اللون

توليد استخدامات ممكنة كثيرة ومتنوعة لقطعة طوب مثال على:

1. Aالتفكير التقاربي
2. Bالتفكير التباعدي
3. Cالثبات الوظيفي
4. Dالاستدلال الاستنباطي

يقترح نموذج المرشِّح للانتباه لبرودبنت أن الرسائل غير المنتبَه إليها:

1. Aتُحلَّل معانيها بالكامل ثم تُنسى سريعًا
2. Bتُضعَف لكنها تُحلَّل مع ذلك بحثًا عن معانٍ مهمة، مثل الأسماء
3. Cتُعالَج بالمستوى نفسه للرسالة المنتبَه إليها
4. Dتُحجب بحسب سماتها الفيزيائية قبل تحليل معناها

في نموذج الشبكة الهرمية لكولينز وكويليان، لماذا يستغرق التحقق من "الكناري حيوان" وقتًا أطول من "الكناري طائر"؟

1. Aلأن الكناري يُقيَّم عضوًا غير نموذجي في فئة "حيوان"
2. Bلأن الجملة تحتوي حروفًا أكثر للقراءة
3. Cلأنه يجب اجتياز مستويات أكثر للوصول إلى "حيوان"
4. Dلأن "حيوان" كلمة أطول وأقل تكرارًا من "طائر"

مزهرية روبن، التي يمكن رؤيتها مزهريةً أو وجهين، توضح:

1. Aتنظيم الشكل والأرضية
2. Bثبات الحجم
3. Cقانون الإغلاق
4. Dالتباين الشبكي

يُظهر تأثير ستروب أن:

1. Aقراءة الكلمات آلية لدرجة أنها تعيق تسمية لون الحبر
2. Bإدراك الألوان يعتمد على العينين فقط
3. Cالناس يسمّون الألوان أسرع مما يقرؤون الكلمات
4. Dيمكن تقسيم الانتباه دون أي كلفة

أعطى غيك وهوليوك المشاركين قصة عن جيش يهاجم حصنًا من جهات عدة، ثم مشكلة الإشعاع لدنكر. ماذا وجدا؟

1. Aجعلت القصة مشكلة الإشعاع أصعب حلًا
2. Bقلة استخدموا القياس إلى أن قيل لهم إن القصة قد تساعد
3. Cلم يستطع أحد حل مشكلة الإشعاع حتى مع تلميح
4. Dاستخدم الجميع تقريبًا القياس دون حاجة إلى تلميح