ورقة عمل علم النفس المعرفي مع الإجابات

أصغر وحدة صوتية في اللغة يمكن أن تغيّر معنى الكلمة هي:

1. Aالفونيم (الصوتيم)
2. Bالمقطع
3. Cالمورفيم (الصرفيم)
4. Dالغرافيم (الحرف الكتابي)

تكرار رقم هاتف مرارًا لإبقائه في الذهن يُسمى:

1. Aالتجميع
2. Bالتسميع التفصيلي
3. Cالتسميع الحافظ
4. Dالتثبيت (التعزيز الذاكري)

ما "التجميع" (chunking)؟

1. Aنسيان المعلومات في كتل كبيرة
2. Bتجميع المعلومات في وحدات ذات معنى لتذكّر المزيد
3. Cتقسيم الانتباه بين مهمتين
4. Dتكرار المعلومات بصوت عالٍ لتذكرها

أي مكوّن من الذاكرة العاملة يُستخدم بأكبر قدر حين تنتقل بين مهمتين وتقرر ما تركز عليه؟

1. Aالذاكرة الأيقونية
2. Bالحلقة الصوتية
3. Cالمنفّذ المركزي
4. Dلوحة الرسم البصرية المكانية

يتذكر الناس كلمات أكثر من قائمة كلمات قصيرة (مثل "cat, sun") مما من قائمة كلمات طويلة. التفسير المعتاد هو أن:

1. Aالكلمات القصيرة تُحفظ في الذاكرة الأيقونية إضافة إلى الترميز الصوتي
2. Bالكلمات القصيرة تستغرق وقتًا أقل للتسميع في الحلقة الصوتية
3. Cالكلمات الطويلة تسبب تداخلًا رجعيًا مع العناصر السابقة
4. Dالكلمات الطويلة تُعالَج بعمق أكبر فيزاحم بعضها بعضًا

في مهمة التدوير الذهني لشيبرد وميتزلر، فإن زمن الحكم على ما إذا كان شكلان ثلاثيا الأبعاد متطابقين:

1. Aيقل كلما كبرت الزاوية بينهما
2. Bيزداد بازدياد الزاوية بين الشكلين
3. Cيعتمد أساسًا على تعقيد الشكلين
4. Dيبقى نفسه أيًا كانت زاوية التدوير

وضع المشاركون يدًا في ماء بارد مؤلم 60 ثانية في محاولة، وفي أخرى 60 ثانية تليها 30 ثانية أخرى بحرارة أدفأ قليلًا. اختار معظمهم تكرار المحاولة الأطول. لماذا؟

1. Aلأنهم أرادوا إرضاء الباحثين باختيار الأكثر
2. Bلأن التجارب الأطول تُتذكَّر دائمًا على أنها أكثر إمتاعًا
3. Cلأن ذاكرة الألم تبعت الذروة والنهاية لا المدة
4. Dلأنهم خلطوا بين المحاولتين

لم تستطع المريضة D.F. الإبلاغ عن اتجاه فتحة، لكنها استطاعت إدخال بطاقة عبرها بدقة. استخدم ميلنر وغودايل ذلك لدعم فكرة:

1. Aوجود تيارين بصريين منفصلين للإدراك والفعل
2. Bربط السمات عبر الانتباه المكاني المركّز
3. Cالانتقاء المبكر للانتباه قبل الإدراك
4. Dوجود نظام بصري واحد لكل مهمة بصرية