ورقة عمل علم النفس المعرفي مع الإجابات

الاستمرار في الاستثمار في مشروع فاشل بسبب المال الذي أُنفق بالفعل يُسمى:

1. Aأثر التأطير
2. Bمغالطة المقامر
3. Cاستدلال التوافر
4. Dمغالطة التكلفة الغارقة

الشعور بعد حدث ما بأنني "كنت أعرف ذلك منذ البداية" يُسمى:

1. Aالثقة المفرطة
2. Bانحياز الإدراك المتأخر
3. Cالإرساء
4. Dانحياز التأكيد

محاولة أداء مهمتين في وقت واحد، مثل كتابة الرسائل أثناء الاستماع إلى محاضرة، تتضمن:

1. Aالانتباه المستدام
2. Bالانتباه الموزّع
3. Cالذاكرة الأيقونية
4. Dالانتباه الانتقائي

أي مكوّن من الذاكرة العاملة يُستخدم بأكبر قدر حين تنتقل بين مهمتين وتقرر ما تركز عليه؟

1. Aالمنفّذ المركزي
2. Bالذاكرة الأيقونية
3. Cلوحة الرسم البصرية المكانية
4. Dالحلقة الصوتية

يتحقق الناس من "أبو الحناء طائر" أسرع من "البطريق طائر". هذه النتيجة تدعم:

1. Aنموذج المخازن المتعددة للذاكرة
2. Bنظرية تكامل السمات
3. Cالرأي الكلاسيكي بأن جميع الأعضاء أمثلة جيدة بالقدر نفسه
4. Dنظرية النموذج الأولي والعضوية المتدرجة في الفئة

في مهمة براون–بيترسون يعدّ المشاركون تنازليًا بالثلاثات بعد رؤية ثلاثية حروف مثل "KTR". ما النتيجة الرئيسية؟

1. Aبقي التذكر شبه تام حتى بعد 18 ثانية من العد
2. Bانخفض التذكر بحدة خلال نحو 18 ثانية دون تسميع
3. Cجعل العد التنازلي الثلاثيات أسهل تذكرًا
4. Dمال الحرف الأول فقط من كل ثلاثية إلى النسيان

وضع المشاركون يدًا في ماء بارد مؤلم 60 ثانية في محاولة، وفي أخرى 60 ثانية تليها 30 ثانية أخرى بحرارة أدفأ قليلًا. اختار معظمهم تكرار المحاولة الأطول. لماذا؟

1. Aلأنهم خلطوا بين المحاولتين
2. Bلأن ذاكرة الألم تبعت الذروة والنهاية لا المدة
3. Cلأنهم أرادوا إرضاء الباحثين باختيار الأكثر
4. Dلأن التجارب الأطول تُتذكَّر دائمًا على أنها أكثر إمتاعًا

لم تستطع المريضة D.F. الإبلاغ عن اتجاه فتحة، لكنها استطاعت إدخال بطاقة عبرها بدقة. استخدم ميلنر وغودايل ذلك لدعم فكرة:

1. Aالانتقاء المبكر للانتباه قبل الإدراك
2. Bوجود نظام بصري واحد لكل مهمة بصرية
3. Cوجود تيارين بصريين منفصلين للإدراك والفعل
4. Dربط السمات عبر الانتباه المكاني المركّز