ورقة عمل علم النفس النمائي مع الإجابات

تفهم طفلة أنها ستبقى فتاة حتى لو قصّت شعرها أو لعبت كرة القدم. سمّى كولبرغ هذا:

1. Aالتنميط الجندري
2. Bالدور الجندري
3. Cثبات الجندر
4. Dمخطط الجندر

أيّ فترة من فترات النمو قبل الولادة تأتي أولًا؟

1. Aالفترة الجرثومية (germinal)
2. Bالفترة الجنينية المتأخرة (fetal)
3. Cالفترة الجنينية المبكرة (embryonic)
4. Dفترة حديث الولادة

فهم أن الفعل يمكن إلغاؤه ذهنيًا، كإعادة صب الماء في الكأس الأولى، يُسمى:

1. Aالإحيائية
2. Bالتمركز
3. Cالتمركز حول الذات
4. Dالقابلية للعكس (reversibility)

وفق بياجيه، يعني التمثّل:

1. Aنسخ سلوك نموذج
2. Bتعديل مخطط قائم ليلائم معلومة جديدة
3. Cإدخال معلومة جديدة في مخطط قائم
4. Dنسيان مخطط قديم

عرض فانتز على الرضع أزواجًا من الأنماط وقاس مدة نظرهم إلى كل منها. نظر كثير من الرضع الصغار أطول مدة إلى:

1. Aأنماط تشبه الوجوه
2. Bأقراص ملونة سادة
3. Cنص مطبوع
4. Dبطاقات رمادية فارغة

يختبر باحث أطفالًا في أعمار 5 و10 و15 الآن، ثم يعيد اختبار المجموعات نفسها كل عامين. يُسمى هذا التصميم:

1. Aالمستعرض (cross-sectional)
2. Bالطولي فقط
3. Cالمستعرض المتتابع (cross-sequential)
4. Dدراسة الحالة

في إجراء "الوجه الجامد" لترونيك، تتوقف الأم فجأة عن الاستجابة وتحافظ على وجه محايد. يتفاعل الرضع عادةً بـ:

1. Aتجاهل التغيير ومواصلة اللعب كما كانوا
2. Bالالتفات إلى المجرّب بدلًا من ذلك والبقاء هادئين طوال الوقت
3. Cالابتسام والمناغاة أكثر بكثير مما قبل التغيير
4. Dمحاولة إعادة إشراكها، ثم الانزعاج والإشاحة بالنظر

أعطى بارون-كوهين وليزلي وفريث مهمة سالي–آن لأطفال توحديين وأطفال بمتلازمة داون وأطفال عاديين. أخفق معظم التوحديين ونجح معظم أطفال متلازمة داون. لماذا كانت مجموعة متلازمة داون مهمة؟

1. Aلأنها بيّنت أن الأطفال التوحديين ضعيفو البصر
2. Bلأنها بيّنت أن للمجموعات الثلاث نظرية العقل نفسها تمامًا
3. Cلأنها بيّنت أن المهمة أصعب من أن ينجح فيها أي شخص دون العاشرة
4. Dلأنها بيّنت أن الإخفاق لم يكن مجرد نتيجة لانخفاض العمر العقلي العام