ورقة عمل علم النفس النمائي مع الإجابات

صُمم "الجرف البصري" لغيبسون وووك لدراسة أيّ قدرة لدى الرضع؟

1. Aإدراك العمق
2. Bرؤية الألوان
3. Cنمط التعلق
4. Dفهم اللغة

يركز طفل فقط على ارتفاع السائل في كأس ويتجاهل عرضه. سمّى بياجيه هذا:

1. Aثبات الشيء
2. Bالتمركز (centration)
3. Cالمواءمة
4. Dالإحيائية

الفروق بين الفئات العمرية الناجمة عن النشأة في أزمنة تاريخية مختلفة تُسمى:

1. Aآثار السقف
2. Bآثار التمرّن
3. Cآثار الترتيب
4. Dآثار الجيل (cohort effects)

أصبحت فتاة في الثامنة عشرة طبيبة أسنان كما توقع والداها، دون أن تفكر قط في خيارات أخرى. في نموذج مارشيا، حالة هويتها هي:

1. Aالتعليق (moratorium)
2. Bتحقيق الهوية
3. Cتشتت الهوية
4. Dالانغلاق (foreclosure)

يضع والد قواعد صارمة ويتوقع الطاعة دون نقاش ويقول "لأنني قلت ذلك". هذا الأسلوب:

1. Aالمتساهل
2. Bالتسلطي
3. Cغير المنخرط
4. Dالحازم

يستطيع طفل في التاسعة ترتيب عصيّ من الأقصر إلى الأطول بسرعة ودون أخطاء. تُسمى هذه القدرة:

1. Aالاحتفاظ
2. Bالمواءمة
3. Cالإحيائية
4. Dالتسلسل (seriation)

يرى ناقد أن بياجيه استهان بقدرات الأطفال الصغار. أيّ نتيجة تدعم ذلك؟

1. Aيحتفظ الأطفال بالعدد في سن أبكر حين يبدو التحويل عرضيًا
2. Bلا يُظهر الرضّع أي تذكر للأشياء المخبأة
3. Cنادرًا ما يفكر الكبار تفكيرًا مجردًا
4. Dلا يجتاز الأطفال مهام المعتقد الخاطئ أبدًا قبل سن 7

ربطت روفي-كولير شريطًا من دوّارة معلّقة بكاحلي الرضع بحيث يحركها الركل. بعد أيام ركل الرضع أكثر حين رأوا الدوّارة نفسها. يُظهر هذا أن الرضع الصغار:

1. Aلا يتذكرون إلا الأحداث التي وقعت لغيرهم
2. Bيستطيعون الاحتفاظ بارتباطات متعلَّمة على مدى أيام
3. Cلا يتذكرون إلا الأشياء التي يستطيعون تسميتها
4. Dلا يستطيعون تكوين أي ذكريات طويلة المدى