ورقة عمل علم النفس النمائي مع الإجابات

تفهم طفلة أنها ستبقى فتاة حتى لو قصّت شعرها أو لعبت كرة القدم. سمّى كولبرغ هذا:

1. Aمخطط الجندر
2. Bالدور الجندري
3. Cالتنميط الجندري
4. Dثبات الجندر

اقترح نعوم تشومسكي أن لدى الأطفال "جهاز اكتساب لغة" فطريًا. يؤكد هذا الرأي على:

1. Aتعلّم اللغة عبر التعزيز فقط
2. Bالاستعداد البيولوجي لتعلّم اللغة
3. Cاللغة بوصفها نتاجًا للتعليم المدرسي الرسمي
4. Dالتقليد مصدرًا وحيدًا للنحو

الوالدان الدافئان المحبان اللذان يضعان قواعد أو مطالب قليلة يُظهران أيّ أسلوب؟

1. Aغير المنخرط
2. Bالمتساهل
3. Cالحازم (الديمقراطي)
4. Dالتسلطي

كثيرًا ما يفضّل كبار السن قضاء الوقت مع قلة من الأصدقاء المقربين بدل التعرف إلى أشخاص جدد. تفسر نظرية الانتقائية الاجتماعية الانفعالية لكارستنسن ذلك بأنه:

1. Aتراجع في الذكاء المتبلور والذاكرة
2. Bخوف من الغرباء يزداد باطراد في مرحلة متأخرة من الحياة
3. Cتركيز على الأهداف ذات المعنى الانفعالي مع الإحساس بقِصر الوقت
4. Dفقدان تدريجي للمهارات الاجتماعية يصاحب عادةً التقدم في العمر

تقول طفلة عمرها سنة "فوق!" وهي ترفع ذراعيها، قاصدةً "احملني". الكلمة الواحدة المستخدمة للتعبير عن فكرة كاملة تُسمى:

1. Aالكلمة-الجملة (holophrase)
2. Bالفونيم
3. Cالمورفيم
4. Dالجملة البرقية

يسمع طفل في الثالثة كلمة جديدة مرة واحدة، "هذه هي الصينية الكرومية"، ثم يختار الصينية الصحيحة لاحقًا. يُسمى هذا:

1. Aالمناغاة
2. Bالربط السريع (fast mapping)
3. Cالكلام البرقي
4. Dالتوسيع في الدلالة (overextension)

في نظرية فيغوتسكي، يُنظر إلى الكلام الخاص لدى الأطفال الصغار على أنه:

1. Aعلامة على التمركز حول الذات بلا وظيفة
2. Bكلام يهدف أساسًا إلى إيصال المعلومات إلى الآخرين القريبين
3. Cأداة لتوجيه تفكيرهم تتحول لاحقًا إلى كلام داخلي
4. Dعرض لتأخر لغوي

أظهر الرضع اليابانيون في دراسات الموقف الغريب المبكرة معدلات مرتفعة من التعلق المقاوم وقليلًا جدًا من التجنب. أحد التفسيرات الشائعة أنهم:

1. Aنادرًا ما انفصلوا عن أمهاتهم، فكان الاختبار مرهقًا على نحو غير عادي
2. Bتولى آباؤهم معظم الرعاية في هذه الأسر
3. Cكانت الأمهات اليابانيات في هذه العينات غير حساسات لرضعهن عادةً
4. Dأكثر قلقًا وراثيًا من الرضع في أماكن أخرى