ورقة عمل علم النفس النمائي مع الإجابات

الحذر أو الخوف عند اقتراب شخص غير مألوف، الذي يظهر عادةً في النصف الثاني من السنة الأولى، يُسمى:

1. Aالمرجعية الاجتماعية
2. Bقلق الغرباء
3. Cقلق الانفصال
4. Dالطبع (imprinting)

المعرفة والمفردات المتراكمة على مدى الحياة، التي تميل إلى الثبات أو النمو مع العمر، تُسمى:

1. Aالذكاء الانفعالي
2. Bالذكاء المتبلور
3. Cالذكاء السائل
4. Dسرعة المعالجة

أظهرت تجارب هارلو على القردة أن صغار القردة فضّلت:

1. Aأمًّا قماشية ناعمة دون طعام على أم سلكية تقدم الطعام
2. Bصغار القردة الأخرى فقط
3. Cأمًّا سلكية بطعام على أم قماشية بلا أي طعام
4. Dالبقاء وحدها على أي أم

يقول طفل في الخامسة إن ولدًا كسر 15 فنجانًا عرضًا أكثر شقاوة من ولد كسر فنجانًا واحدًا وهو يسرق المربى. سمّى بياجيه هذا:

1. Aالاستدلال الأخلاقي ما بعد العُرفي
2. Bالتفكير الأخلاقي في مرحلة العمليات الصورية
3. Cالأخلاق الذاتية (النسبية الأخلاقية)
4. Dالأخلاق المفروضة من الخارج (الواقعية الأخلاقية)

يستطيع الرضع الصغار في بيوت ناطقة بالإنجليزية التمييز بين بعض أصوات الكلام الهندية التي لا يميزها البالغون الناطقون بالإنجليزية، لكن معظمهم يفقدون هذه القدرة بنهاية السنة الأولى تقريبًا. يُسمى هذا:

1. Aالتعميم المفرط للقواعد
2. Bالتعوّد
3. Cالتضيّق الإدراكي
4. Dالربط السريع (fast mapping)

عرض فانتز على الرضع أزواجًا من الأنماط وقاس مدة نظرهم إلى كل منها. نظر كثير من الرضع الصغار أطول مدة إلى:

1. Aنص مطبوع
2. Bأنماط تشبه الوجوه
3. Cأقراص ملونة سادة
4. Dبطاقات رمادية فارغة

يرى ناقد أن بياجيه استهان بقدرات الأطفال الصغار. أيّ نتيجة تدعم ذلك؟

1. Aلا يُظهر الرضّع أي تذكر للأشياء المخبأة
2. Bيحتفظ الأطفال بالعدد في سن أبكر حين يبدو التحويل عرضيًا
3. Cلا يجتاز الأطفال مهام المعتقد الخاطئ أبدًا قبل سن 7
4. Dنادرًا ما يفكر الكبار تفكيرًا مجردًا

في صيغة من تجربة دمية بوبو، قلّد الأطفال الذين رأوا النموذج يُعاقَب عدوانًا أقل، لكن حين عُرضت على كل الأطفال مكافآت لتقليد النموذج زالت الفروق. يُظهر هذا:

1. Aأن العقاب يمنع أي تعلم
2. Bأن الأطفال لا يتعلمون إلا بالتعزيز المباشر لأفعالهم هم
3. Cفرقًا بين تعلّم السلوك وأدائه
4. Dأن العدوان فطري كليًا