ورقة عمل علم النفس النمائي مع الإجابات

المقاطع المتكررة مثل "با-با-با" في أصوات الرضيع تُسمى:

1. Aالكلام البرقي
2. Bالهديل (cooing)
3. Cالمناغاة (babbling)
4. Dالكلمة-الجملة (holophrases)

تفهم طفلة أنها ستبقى فتاة حتى لو قصّت شعرها أو لعبت كرة القدم. سمّى كولبرغ هذا:

1. Aمخطط الجندر
2. Bالدور الجندري
3. Cثبات الجندر
4. Dالتنميط الجندري

يقول طفل "I goed to the park" و"two mouses". يُسمى هذا الخطأ:

1. Aالمناغاة
2. Bالتعميم المفرط للقواعد (overregularisation)
3. Cالتضييق في الدلالة (underextension)
4. Dالكلام البرقي

عرض فانتز على الرضع أزواجًا من الأنماط وقاس مدة نظرهم إلى كل منها. نظر كثير من الرضع الصغار أطول مدة إلى:

1. Aأقراص ملونة سادة
2. Bبطاقات رمادية فارغة
3. Cأنماط تشبه الوجوه
4. Dنص مطبوع

يسمع طفل في الثالثة كلمة جديدة مرة واحدة، "هذه هي الصينية الكرومية"، ثم يختار الصينية الصحيحة لاحقًا. يُسمى هذا:

1. Aالتوسيع في الدلالة (overextension)
2. Bالمناغاة
3. Cالكلام البرقي
4. Dالربط السريع (fast mapping)

وصف كاغان بعض الأطفال الدارجين الخجولين الحذرين الهادئين باستمرار مع الأشخاص والمواقف غير المألوفة. يُسمى هذا المزاج:

1. Aالتعلق غير المنتظم
2. Bالعجز المتعلَّم
3. Cتشتت الهوية
4. Dالكف السلوكي

يخطط معلم دروس الرياضيات. أيّ خطة تتفق مع رأي فيغوتسكي أكثر من رأي بياجيه؟

1. Aترك التلاميذ يكتشفون القواعد وحدهم دون توجيه من الكبار
2. Bتدريس المهام التي يستطيع التلاميذ إنجازها باستقلال فقط، دون أي مساعدة
3. Cانتظار بلوغ التلاميذ المرحلة المناسبة قبل تدريس الموضوع
4. Dإقران التلاميذ بشريك أمهر وتقديم مساعدة موجَّهة تتجاوز مستواهم قليلًا

يشير مفهوم "نموذج العمل الداخلي" في نظرية التعلق إلى:

1. Aخطة يضعها الوالدان لتعليم طفلهما
2. Bتمثيل ذهني للعلاقات قائم على خبرات التعلق المبكرة
3. Cنموذج حاسوبي لنمو الطفل
4. Dذاكرة الرضيع للوجوه فقط