ورقة عمل علم النفس النمائي مع الإجابات

الفروق بين الفئات العمرية الناجمة عن النشأة في أزمنة تاريخية مختلفة تُسمى:

1. Aآثار الترتيب
2. Bآثار التمرّن
3. Cآثار السقف
4. Dآثار الجيل (cohort effects)

وجد كونراد لورنز أن صغار الإوز تتبع أول شيء متحرك تراه بعد الفقس. يُسمى هذا:

1. Aالسقالات (scaffolding)
2. Bالطبع (imprinting)
3. Cالتعوّد
4. Dالاستيعاب

المقاطع المتكررة مثل "با-با-با" في أصوات الرضيع تُسمى:

1. Aالكلام البرقي
2. Bالكلمة-الجملة (holophrases)
3. Cالهديل (cooing)
4. Dالمناغاة (babbling)

يختبر باحث أطفالًا في أعمار 5 و10 و15 الآن، ثم يعيد اختبار المجموعات نفسها كل عامين. يُسمى هذا التصميم:

1. Aدراسة الحالة
2. Bالطولي فقط
3. Cالمستعرض المتتابع (cross-sequential)
4. Dالمستعرض (cross-sectional)

أيّ عبارة عن مرحلة العمليات المجردة صحيحة؟

1. Aلا يستطيع الأطفال بعد استخدام الرموز
2. Bيستطيع المراهقون التفكير في مشكلات مجردة وافتراضية
3. Cيقتصر التفكير على الأشياء المحسوسة الموجودة أمامهم فعليًا
4. Dيكتسب الأطفال ثبات الشيء لأول مرة

كثيرًا ما يفضّل كبار السن قضاء الوقت مع قلة من الأصدقاء المقربين بدل التعرف إلى أشخاص جدد. تفسر نظرية الانتقائية الاجتماعية الانفعالية لكارستنسن ذلك بأنه:

1. Aتراجع في الذكاء المتبلور والذاكرة
2. Bخوف من الغرباء يزداد باطراد في مرحلة متأخرة من الحياة
3. Cفقدان تدريجي للمهارات الاجتماعية يصاحب عادةً التقدم في العمر
4. Dتركيز على الأهداف ذات المعنى الانفعالي مع الإحساس بقِصر الوقت

ربطت روفي-كولير شريطًا من دوّارة معلّقة بكاحلي الرضع بحيث يحركها الركل. بعد أيام ركل الرضع أكثر حين رأوا الدوّارة نفسها. يُظهر هذا أن الرضع الصغار:

1. Aلا يتذكرون إلا الأشياء التي يستطيعون تسميتها
2. Bلا يستطيعون تكوين أي ذكريات طويلة المدى
3. Cيستطيعون الاحتفاظ بارتباطات متعلَّمة على مدى أيام
4. Dلا يتذكرون إلا الأحداث التي وقعت لغيرهم

راقب وود وميدلتون أمهات يساعدن أطفالهن على تركيب أحجية. أيّ استراتيجية كانت الأكثر فعالية؟

1. Aعرض الحل الكامل منذ البداية
2. Bالمستوى العالي نفسه من المساعدة طوال المهمة
3. Cعدم تقديم أي مساعدة حتى يطلبها الطفل
4. Dمساعدة أكثر بعد الإخفاق ومساعدة أقل بعد النجاح