ورقة عمل علم النفس النمائي مع الإجابات

صُمم "الجرف البصري" لغيبسون وووك لدراسة أيّ قدرة لدى الرضع؟

1. Aإدراك العمق
2. Bرؤية الألوان
3. Cنمط التعلق
4. Dفهم اللغة

أيّ باحثة استخدمت "الموقف الغريب" لتصنيف أنماط التعلق؟

1. Aهاري هارلو
2. Bماري أينسورث
3. Cليف فيغوتسكي
4. Dإريك إريكسون

اقترح نعوم تشومسكي أن لدى الأطفال "جهاز اكتساب لغة" فطريًا. يؤكد هذا الرأي على:

1. Aاللغة بوصفها نتاجًا للتعليم المدرسي الرسمي
2. Bالاستعداد البيولوجي لتعلّم اللغة
3. Cتعلّم اللغة عبر التعزيز فقط
4. Dالتقليد مصدرًا وحيدًا للنحو

يقول طفل في الخامسة إن ولدًا كسر 15 فنجانًا عرضًا أكثر شقاوة من ولد كسر فنجانًا واحدًا وهو يسرق المربى. سمّى بياجيه هذا:

1. Aالأخلاق المفروضة من الخارج (الواقعية الأخلاقية)
2. Bالأخلاق الذاتية (النسبية الأخلاقية)
3. Cالاستدلال الأخلاقي ما بعد العُرفي
4. Dالتفكير الأخلاقي في مرحلة العمليات الصورية

أيّ عبارة عن مرحلة العمليات المجردة صحيحة؟

1. Aلا يستطيع الأطفال بعد استخدام الرموز
2. Bيكتسب الأطفال ثبات الشيء لأول مرة
3. Cيستطيع المراهقون التفكير في مشكلات مجردة وافتراضية
4. Dيقتصر التفكير على الأشياء المحسوسة الموجودة أمامهم فعليًا

يشاهد طفل دارج طفلًا آخر في نوبة غضب ويقلدها في اليوم التالي. رأى بياجيه في هذا التقليد المؤجل دليلًا على:

1. Aتفكير العمليات الصورية
2. Bالاحتفاظ
3. Cالواقعية الأخلاقية
4. Dالتمثيل الذهني

أشارت الدراسات المستعرضة إلى تراجع كبير في الذكاء بعد منتصف العمر، لكن بيانات شاي الطولية أظهرت تراجعًا أصغر. أحد الأسباب الرئيسية للفرق هو:

1. Aأن اختبارات الذكاء لا تصلح مع كبار السن
2. Bآثار الجيل، كالفروق في التعليم بين الأجيال
3. Cأن الدراسات المستعرضة تتبع الأشخاص أنفسهم على مدى فترة طويلة
4. Dأن الدراسات الطولية تستخدم دائمًا عينات أصغر سنًا

وجدت دراسات الأيتام الرومانيين (راتر وزملاؤه) أن الأطفال المتبنين بعد نحو 6 أشهر من الحرمان الشديد:

1. Aلم يختلفوا عن الأطفال غير المتبنين الذين نشأوا في أسرهم البيولوجية
2. Bتعافوا تمامًا بغض النظر عن سن التبني
3. Cحققوا نتائج أفضل من المتبنين في سن أبكر
4. Dكانوا أكثر عرضة لصعوبات دائمة من المتبنين في سن أبكر