ورقة عمل مناهج البحث في علم النفس مع الإجابات

الملاحظة الخفية (covert) هي التي:

1. Aلا يعرف فيها المشاركون أنهم مراقَبون
2. Bينضم فيها الملاحِظ إلى المجموعة المراقَبة
3. Cيُسجَّل فيها السلوك في مختبر
4. Dيعرف فيها المشاركون بالدراسة ويوافقون عليها

أي مستوى قياس له فواصل متساوية ونقطة صفر حقيقية، مثل زمن الرجع؟

1. Aالاسمي
2. Bالرتبي
3. Cالنسبي
4. Dالفئوي

أي مقياس للتشتت هو الفرق بين أعلى درجة وأدناها؟

1. Aالتباين
2. Bالمدى
3. Cالانحراف المعياري
4. Dالمدى الربيعي

يتضمن ثبات التجزئة النصفية:

1. Aاستخدام ملاحظَين لنصف الجلسات لكل منهما
2. Bمقارنة الدرجات على نصفي الاختبار نفسه للتحقق من الاتساق الداخلي
3. Cاختبار نصفي العينة في أوقات مختلفة
4. Dتقسيم العينة إلى مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة ومقارنة درجاتهما

في التوزيع الطبيعي التام:

1. Aيتساوى المتوسط والوسيط والمنوال
2. Bيكون المنوال أدنى درجة
3. Cتقع معظم الدرجات في الذيلين
4. Dيكون المتوسط دائمًا أكبر من الوسيط

تقارن دراسة مستعرضة بين أشخاص أعمارهم 20 و40 و60 عامًا في استخدام التكنولوجيا في الوقت نفسه. أي مشكلة قد تُربك المقارنة العمرية؟

1. Aآثار الترتيب
2. Bآثار الممارسة
3. Cآثار الأتراب (الجيل)
4. Dآثار الأرضية

يجمع باحث بيانات في تسع نقاط زمنية ويختبر في كل مرة عند مستوى 5% دون تصحيح. ما المشكلة؟

1. Aلا توجد مشكلة في هذا الأسلوب
2. Bتصبح البيانات أكثر ثباتًا في كل مرة، فيكون الاختبار الأخير الأدق
3. Cيرتفع احتمال الحصول على نتيجة إيجابية كاذبة واحدة على الأقل كثيرًا فوق 5%
4. Dينخفض حجم التأثير مع كل اختبار

يتناول مشارك دواءً أو حبة سكر دون أن يعرف أيهما، بينما يعرف الباحث ذلك. ما هذا التصميم، وأي تحيّز يظل ممكنًا؟

1. Aأحادي التعمية؛ ولا يزال تحيّز المجرِّب ممكنًا
2. Bأحادي التعمية؛ وخصائص الطلب مستحيلة
3. Cتجربة مفتوحة؛ وآثار الدواء الوهمي مضبوطة تمامًا
4. Dمزدوج التعمية؛ ولا تحيّز ممكنًا