ورقة عمل مناهج البحث في علم النفس مع الإجابات

يقع الخطأ من النوع الثاني عندما يقوم الباحث بـ:

1. Aالإخفاق في رفض فرضية صفرية خاطئة فعلًا
2. Bقياس المتغير التابع الخطأ
3. Cرفض فرضية صفرية صحيحة فعلًا، فيجد أثرًا غير موجود
4. Dاستخدام الاختبار الإحصائي الخطأ

أي مستوى قياس له فواصل متساوية ونقطة صفر حقيقية، مثل زمن الرجع؟

1. Aالنسبي
2. Bالاسمي
3. Cالرتبي
4. Dالفئوي

يُقيَّم ثبات الاختبار وإعادة الاختبار عن طريق:

1. Aالتحقق مما إذا كانت البنود تبدو، في ظاهرها، كأنها تقيس ما يدّعي الاختبار قياسه
2. Bمقارنة اختبار جديد باختبار راسخ
3. Cجعل ملاحظَين يرمّزان السلوك نفسه
4. Dإعطاء الاختبار نفسه للأشخاص أنفسهم في مناسبتين وحساب الارتباط بين الدرجات

يدرس باحث أثر الجنس في درجات الذاكرة. لماذا تُعد هذه شبه تجربة لا تجربة حقيقية؟

1. Aلأن المتغير التابع لا يُقاس
2. Bلأن المتغير المستقل خاصية موجودة مسبقًا، فلا يمكن توزيع المشاركين عليه عشوائيًا
3. Cلا يوجد إلا شرطان، والتجربة الحقيقية تحتاج إلى ثلاثة مستويات على الأقل للمتغير المستقل
4. Dلأن الدراسة تجري في مختبر

أي اختبار يناسب مقارنة متوسطي مجموعتين مستقلتين ببيانات فترية تقارب التوزيع الطبيعي؟

1. Aارتباط بيرسون
2. Bاختبار مربع كاي
3. Cاختبار t للعيّنات المستقلة
4. Dاختبار ويلكوكسون للرتب ذات الإشارة

أي إحصاء مناسب للعلاقة بين مجموعتين من الرتب، مثل ترتيب الحكام للوحات؟

1. Aاختبار t المستقل
2. Bمعامل سبيرمان (rho)
3. Cكاي تربيع
4. Dمعامل بيرسون (r)

وجدت دراسة أن الطلاب الذين ينامون أكثر يحصلون على درجات أعلى. أي تعديل في التصميم يسمح على أفضل وجه باستنتاج سببي؟

1. Aقياس الدرجات بدقة أكبر
2. Bالطلب من الطلاب الإبلاغ عن نومهم مرتين وأخذ متوسط التقريرين
3. Cتوزيع الطلاب عشوائيًا على جداول نوم مختلفة
4. Dاستطلاع عدد أكبر من الطلاب

في النظرية المجذّرة (grounded theory) يستمر جمع البيانات حتى:

1. Aبلوغ التشبع النظري حين لا تضيف البيانات الجديدة فئات جديدة
2. Bالحصول على قيمة p أقل من 0,05
3. Cمقابلة 1,000 مشارك على الأقل
4. Dتأكيد الفرضية الأصلية