ورقة عمل مناهج البحث في علم النفس مع الإجابات

يشير الثبات (الموثوقية) إلى:

1. Aما إذا كانت النتائج تنطبق على سياقات أخرى
2. Bما إذا كان القياس يقيس ما يدّعي قياسه
3. Cما إذا كان المشاركون قد أعطوا موافقتهم
4. Dاتساق القياس

يعني الإجراء مزدوج التعمية أن:

1. Aيحلّل باحثان مستقلان مجموعة البيانات نفسها ثم يقارنان استنتاجاتهما
2. Bيُختبر المشاركون مرتين
3. Cلا المشاركون ولا الباحثون الذين يجمعون البيانات يعرفون من في أي شرط
4. Dلا يستطيع المشاركون رؤية المواد

لماذا لا ينبغي اعتبار الارتباط دليلًا على السببية؟

1. Aالارتباطات لا تكون إلا سلبية
2. Bقد يفسّر العلاقةَ متغيرٌ ثالث أو سببيةٌ عكسية
3. Cالارتباطات ليست دالة إحصائيًا أبدًا
4. Dمعاملات الارتباط ضعيفة دائمًا إلى حد لا يدل على أي علاقة حقيقية

يقارن باحث عدوانية الأطفال قبل وصول التلفزيون إلى بلدة نائية وبعده، ولم يتحكم الباحث في وصول التلفزيون. هذه:

1. Aمسح ارتباطي لمشاهدة التلفزيون
2. Bتجربة ميدانية
3. Cتجربة مختبرية
4. Dتجربة طبيعية

خصائص الطلب (demand characteristics) هي:

1. Aالمتطلبات الإحصائية للاختبار
2. Bالمطالب الرسمية التي تفرضها لجنة الأخلاقيات قبل بدء الدراسة
3. Cخصائص العيّنة
4. Dإشارات تجعل المشاركين يخمّنون الهدف ويغيّرون سلوكهم

تعني قيمة p تساوي 0,03 أنه:

1. Aلو كانت الفرضية الصفرية صحيحة لظهرت بيانات بهذا التطرف في نحو 3% من الحالات
2. Bالتأثير كبير
3. Cبالنظر إلى البيانات الملاحَظة، فاحتمال صحة الفرضية الصفرية 3% فقط
4. Dستتكرر النتيجة في 97% من الحالات

يجد مقياس للتقرير الذاتي أن الأشخاص الذين يوافقون على عبارات كثيرة يحصلون على درجات مرتفعة أيًّا كان المحتوى. أي تحيّز في الاستجابة هذا، وكيف يمكن تقليله؟

1. Aخصائص الطلب؛ باستخدام تصميم مزدوج التعمية
2. Bآثار الترتيب؛ بموازنة المشاركين
3. Cتحيّز المرغوبية الاجتماعية؛ باستخدام عينة أكبر
4. Dتحيّز الإذعان (القبول)؛ بتضمين بنود معكوسة الصياغة

تجد دراسة ارتباطًا قدره r = 0,05 بين الطول ومعدل الذكاء لدى لاعبي كرة السلة المحترفين فقط، رغم أنه أعلى في عموم السكان. ما الذي يفسر الارتباط الضعيف على أفضل نحو؟

1. Aخصائص الطلب
2. Bتقييد المدى
3. Cأثر السقف في اختبارات الذكاء
4. Dالانحدار نحو المتوسط